20xx春人教版新起點(diǎn)英語一下unit3toysword單元教案-閱讀頁
2024-12-09 07:25本頁面
【正文】 ou are. / Sorry, no. 并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能夠 在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境下綜合使用與玩具有關(guān)的詞匯，以及索要 玩具的功能句及答語： Can I have …? Sure. Here you are. / Sorry, no. 并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。教師出示玩具卡片并說出卡片上的內(nèi)容： I see a ： This is a green 。教師任選其中三個(gè)詞匯讓學(xué)生分為兩大組比賽，剩下的詞匯可讓學(xué)生兩人結(jié)對(duì)比賽。 二、 New concept A. Let’s play 教師利用教學(xué)掛圖，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)玩具單詞 小組活動(dòng) （ 1）師生示范 教師請(qǐng)一名學(xué)生上前示范，以便明確游戲語言和游戲規(guī)則。然后教師與該名學(xué)生用“石頭、剪刀、布”的方式?jīng)Q定誰先要牌。如果教師自己的 15 張卡片中已有繪有球的卡片，教師可以說： Oh, I have two. 然后把這兩張相同的卡片抽出來，之后換學(xué)生問，教師答，重復(fù)以上步驟。 （ 2）結(jié)對(duì)活動(dòng) 學(xué)生兩人結(jié)對(duì)仿照示范做卡片游戲。 （ 2）教師通過實(shí)物投影，指出 圖中的字母 I。 字母操練 （ 1）教師出示更多含有字母 I 的圖片，請(qǐng)學(xué)生找出該字母。 （ 3）學(xué)生聽音選字母卡片。 可讓學(xué)生聽歌謠，邊跟自己一起做紙玩具。讓學(xué)生在聽，做中感知、理解歌謠中的語言。 根據(jù)上述玩具動(dòng)作的演示，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考這些東西在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際功能和用途。 附：板書設(shè)計(jì) ： Unit 3 Lesson 4 Can I have a ball? Sure. Here you are. Oh, I have two. I J K L 教學(xué)后記： 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能夠借助圖片聽懂故事并嘗試表演故事。 教學(xué)難點(diǎn)： 能跟讀課文句子。 教學(xué)時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)過程： 一、熱身 帶領(lǐng)學(xué)生說唱第一課 A 項(xiàng)歌謠，復(fù)習(xí)本單元詞匯。 二、新課呈現(xiàn) （一）呈現(xiàn)故事 教師出示故事圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。 （二）理解故事 學(xué)生打開課本自己瀏覽故事。 教師借助動(dòng)畫課件，幫助學(xué)生理解故事大意。 （三） 熟悉故事 教師提一些簡(jiǎn)單問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容嘗試回答。 （四）朗讀表演故事 教師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試?yán)首x故事。由教師和班上能力較好的學(xué)生分別扮演猴子、大象、小狗、小貓和女孩，其他學(xué)生扮演熊貓，集體進(jìn)行表演。全班共同表演幾次。 附：板書設(shè)計(jì)： Unit 3 Story Time I have a gift for you. Go and find it.
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