【正文】
是: Can you find I from these pictures? ( 2)學(xué)生看字母卡朗讀。 教師在做完每一個紙玩具時,都按文字部分所提示的玩具用途做動作,同時讓學(xué)生跟著做。教師可啟發(fā)學(xué)生展開討論,然后讓學(xué)生回答。 教學(xué)準備: 光盤。 學(xué)生看圖片,聽教師將故事或是聽故事錄音,邊聽邊驗證之前的預(yù)測。 教師播放故事錄音,指導(dǎo)學(xué)生指圖聽故事,加深對故事的理解。 有能力的學(xué)生可以嘗試邊說邊表演故事。 教師請數(shù)名學(xué)生朗讀或表演故事,引導(dǎo)其他學(xué)生對他們的朗讀和表演進行積極地評價。教師鼓勵學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)膭幼鳌? 學(xué)生聽錄音,指圖片,并模仿錄音嘗試朗讀故事。給學(xué)生一點時間猜測故事大意,然后聽教師講故事,學(xué)生自己再通過觀察圖片理解故事。 教師提問: I have some toys. Do you want them? 引導(dǎo)學(xué)生說出: Can I have this doll?然后教師說: Sorry, no. 接著教師提問: Are you happy? 如果學(xué)生回答:,告訴學(xué)生一起來看看圖片中的故事吧。 教學(xué)重點: 能聽懂故事的意思,理解故事內(nèi)容。 教師讓學(xué)生展示自己的作品,并以 pair work 或 group work 形式邊說歌謠,邊演示動作。 ( 4)學(xué)生進行字母游戲: Can you see them? 教師用圖片呈現(xiàn)字母,考考學(xué)生眼力,如:雨傘把就是字母 L 等。 T: Look at the picture. I can see the word Information. I can see letter I. Look, this is I, the big letter I. ( 3)學(xué)生看、聽,并模仿字母發(fā)音。最后看誰成對的卡片數(shù)量多,就算誰贏。這相當(dāng)于一個找朋友的游戲,首先把 30 張卡片平均分給兩人,一人一半,隨意分配。此處可讓學(xué)生 比一比誰想出的句子多。 能夠 在 生活場景中認讀 大寫英文字母 I、 J、 K、 L。 ( 4)學(xué)生兩人結(jié)對表演 對話。 ( 3)學(xué)生回答問題: Does Mum buy her the doll? 教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊說: Sure. Here you are. Does Mum buy her the bear? 教師引導(dǎo)學(xué)生邊搖頭邊說:Sorry, no. ( 4)學(xué)生聽錄音再次跟讀對話,要求認真模仿出對話的語氣。 教學(xué)準備 : 實物玩具、單詞卡片、光盤。 四、操練 C Listen and chant again 學(xué)唱歌謠 ( 1)第一遍:邊看 A 項圖片邊聽歌謠;第二遍:邊聽歌謠邊在 A 項圖片上指出相應(yīng)玩具;第三遍:嘗試跟著錄音模仿說唱歌謠,盡量邊唱邊指。 三、新課呈現(xiàn) B Listen and act 聽一聽做一做 ( 1)教師告訴學(xué)生接下來玩一個聽指令做動作的游戲。猜對的學(xué)生可得到該玩具圖片。 教學(xué)準備: 單詞卡片、光盤。 附:板書設(shè)計: Unit 3 Lesson 1 train plane ball