20xx秋新人教版語文七年級上冊第4課古代詩歌四首-文庫吧資料
2024-11-27 06:33本頁面
【正文】 觀 ”字統(tǒng)領(lǐng)全篇 ， 是詩的線索 ， 以下由 “ 觀 ” 字展開 ， 寫登山所見。 步驟二 賞讀《觀滄?！贰堵勍醪g 左遷龍標遙有此寄》。 一首律詩每兩句為一聯(lián) ， 共四聯(lián) ， 第一聯(lián) (第 2 句 )稱 “ 首聯(lián) ” (或起聯(lián) )， 第二聯(lián) (第 4 句 )稱 “ 頷聯(lián) ” 第三聯(lián) (第 6 句 )稱 “ 頸聯(lián) ， ” 第四聯(lián) (第 8 句 )稱 “ 尾聯(lián) ” (或結(jié)聯(lián) )。律詩要求詩句字數(shù)整齊劃一 ， 每首分別為五言、六言、七言句 ， 簡稱五律、六律、七律 ， 其中六律較少見。詩的最后兩句 “ 幸甚至哉 ， 歌以詠志 ” 是合樂時加上的 ， 是詩的附文 ， 跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。 漢代樂府詩一般無標題 ， 《觀滄?！愤@個題目是后人加的?？纱蟠筘S富意象 ， 開拓意境 ， 提供廣闊的審美空間。 (8)懷古傷今、借古諷今：追念古代 ， 感傷現(xiàn)實。 (6)以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題。抑揚的使用使詩詞在很短的篇幅里跌宕起伏 ， 搖曳生姿。 (3)渲染：仔細描摹以加強效果 (4)抑揚：不從正面平鋪直陳 ， 先從反面著筆 ， 加以貶抑或褒揚 ， 而后透露出真實意圖?！赌吧仙！泛? 學(xué)法指導(dǎo)一： 針對 步驟二中的表現(xiàn)手法 從表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌 (1)襯托：用一個事物陪襯另一個事物 ， 使后者更多情善感。 3． 文體鏈接 樂府詩：樂府詩是指由朝廷樂府系統(tǒng)或相當(dāng)于樂府職能的音樂管理機關(guān)搜集、保存而流傳下來的漢代詩歌。在他的作品中 ， 更能反映他風(fēng)格的是散曲；散曲中又以小令《天凈沙并寫有小令、套數(shù)二百余首 ， 經(jīng)后人輯入《東籬樂府》。元代著名散曲家。詩歌具有浪漫主義特色 ， 想象奇特豐富 ， 作品收入《李太白全集》。先天元年 (712)中了進士 ， 官洛陽尉。 王灣 ， 生卒年不詳 ， 洛陽 (今屬 河南 )人。著作有《魏武帝集》 ， 已 佚。東漢末年的政治家、軍事家和詩人。 斷腸：形容悲傷到極點。 客路：旅人前行的路。) (2)詞義 竦峙：聳立。) 澹 澹． (d224。 自學(xué)互研 生成新知 步驟一 知識梳理 ， 夯實基礎(chǔ)。其中有很多佳作 ， 不僅語言雋 美 ，而且意境深遠；它們有的充滿了生活的情趣 ， 有的蘊含著深刻的哲理 ， 因此千百年來廣為傳誦 ， 成了流傳千古的名篇。 (3)全班討論時 ， 教師不能一下子給出答案 ， 在學(xué)生思維的火花充分 碰撞后 ， 再點撥引導(dǎo) ， 達到啟發(fā)思維的目的。 2． 合作學(xué)習(xí) (1)每個 小組派 1－ 2 名代表展示步驟二、三中的答案 ， 同小組內(nèi)其他成員在小組長的統(tǒng)一安排下合作完成步驟三中的思考題。
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