古詩三首教案4-文庫吧資料
2025-08-08 15:49本頁面
【正文】 先欣賞這首詩。大家想不想去看看西湖的荷花 b)播放荷花視頻。說出詩人是誰。 第二課時 一、導入： 1．請學生自由談談自己學習古詩的感受。一 。 ：今天我們賞析了古代詩人筆下描寫春光的佳句，使得我們大家頓時覺得我們的生活中春意盎然！課下請大家繼續(xù)收集有關(guān)古詩或者創(chuàng)作贊美春天的詩歌，下次我們的語文實踐活動課的內(nèi)容就是召開《春之韻 。在詩歌的百花園中，描寫春光的詩歌還有許多許多。 各小組交流、匯報學習成果 檢查學習效果 5 學生選擇自己擅長的形式，到前面展示一下自學習成果，可以讀一讀、畫一畫、說一說匯報的時候注意引導學生合作學習，互相補充、評價，理解古詩的意思，讀好古詩。 同學們可以通過多讀、多揣摩的方法，反復練習讀古詩，看誰用最段是時間就能夠把古詩學會?。▽W生自學古詩） 大家讀書真認真！下面我們?nèi)巳硕甲鲂±蠋?，把自己感受到的?nèi)容給同組小伙伴講一講、讀一讀、說一說。一 。大家愿意試著用這種方法再學習一首描寫明媚春光的古詩嗎 請大家看材料 。 下面我們都做小詩人，不拘形式地練習背誦古詩。 學生分組交流 指學生匯報：有誰愿意講講詩句的意思 （學生回答之后請同組的同學互相補充，其余的小組展開評議） 教師創(chuàng)設(shè)情境：這個園子的主人養(yǎng)的花是遠近聞名，詩人慕名前來觀 賞，但是卻沒有敲開門，大家想想作者的心情怎樣突然，作者的眼前一亮，看到了一株粉紅色的杏花，開的是那樣鮮艷，那樣旺盛，此時詩人的心情怎樣又會想到些什么 五、選擇自己喜歡的句子，展開想象
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