古詩三首教案4(更新版)
【正文】 他也寫下了一首優(yōu)美的詩 （ 4）唐宋八大家之一的蘇軾曾任杭州知府，在任期間，常游西湖，也留下了許多吟詠西湖的詩篇 。和范讀錄音比一比。剛才的詩中，楊萬里描繪的荷花勝景僅是西湖美景的一個(gè)側(cè)面。 要正確評價(jià)，先得理解意思。說出詩人是誰。在詩歌的百花園中，描寫春光的詩歌還有許多許多。大家愿意試著用這種方法再學(xué)習(xí)一首描寫明媚春光的古詩嗎 請大家看材料 。 板書：游園不值 二、檢查預(yù)習(xí) 請問讀熟的同學(xué)有多少這首詩讀懂的又有多少 三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀古詩 學(xué)生自由讀古詩，要求：讀的時(shí)候用心體會、琢磨、看誰讀得不但正確、流利，而且還體會出詩歌 的感情，能讀好古詩。 2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國山河的情感。 教學(xué)目標(biāo)： 1．讀懂兩首描寫西湖美景的古詩，體會感情，感受意境。葉紹翁寫春天的古詩。 六、適當(dāng)擴(kuò)展，學(xué)習(xí)古詩 過渡：剛才，我們一邊讀書，一邊揣摩；一邊讀書，一邊體會，不僅學(xué)懂了古詩，而且還把這首詩讀得有滋有味。 現(xiàn)在誰能把這首讀出感情了學(xué)生誦讀《絕句》 教師總結(jié)：看來同學(xué)真的是無比的聰明，一塊合作就學(xué)會了古詩。 6 2．多媒體顯示《小池》，由學(xué)生補(bǔ)充后兩句。 c)聽了范讀，大家想不想也讀一讀（齊讀） （過渡：老師要問這首詩寫得怎么樣，大家一定都說不錯(cuò)。而西湖就像鑲嵌在杭州城 西的一顆璀璨的明珠，自唐代就遠(yuǎn)近聞名。 e)這首詩 中最有名的是哪兩句，你知道嗎你能說說它好在哪里嗎 8 f)先聽范讀，再帶著自己的感受讀
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