【正文】 當時的統(tǒng)治者茍且偷生的行徑。師：這兩句詩還蘊含了一個典故，就是注釋二，誰來讀一讀？預設(shè)：項羽在斗爭中失敗，人勸他渡過長江再做打算，但他認為沒有臉見江東父老，不肯渡江。師：注釋告訴我們什么？預設(shè)：項羽是秦朝末年的楚軍領(lǐng)袖。這首詩正是在這樣的背景下創(chuàng)作的。誰知道詩句的意思？預設(shè)：這兩行詩的意思是活著的時候是人中豪杰，死后依然要做鬼中英雄古詩的歷史背景師：第一條注釋：項羽師：第二條注釋：項羽自刎的典故師：說的對，詩人為什么會發(fā)出這樣的感嘆呢？老師告訴大家，在北宋靖康2年，宋王朝在天津的沉重打擊下瓦解，高宗皇帝倉皇南逃，許多百姓家破人亡。詩的前兩句意思師：詩句字音和停頓都讀準確了。自讀詩歌體會韻律師：五言詩，二三停頓——朗讀古詩師：請你自己讀一讀，注意。師：我們要學習的第三首詩是宋代著名的女詩人李清照所寫的下士絕技。首先將士們投身疆場，不怕犧牲英勇豪邁的氣概有感情地朗誦，并嘗試背誦請你再讀一讀涼州詞嘗試背一背。營業(yè)賬雄關(guān)的蒼涼景象。這兩句詩表現(xiàn)的邊疆將士們?yōu)閲柢|的豪情壯志。所以醉臥沙場不是真的醉倒在戰(zhàn)場上，而是一種視死如歸的態(tài)度。預設(shè)：醉臥沙場難道就是醉倒在戰(zhàn)場的意思嗎？預設(shè)：這里我想象的是將士們在出征前互相鼓勵，激發(fā)斗志。面對大戰(zhàn)，將士們是怎樣的表現(xiàn)呢？讓我們借助注釋說說第二句詩的意思？你從中體會到什么？誰來回答？預設(shè)：這兩句的意思是，如果我醉倒在戰(zhàn)場上，請你不要笑話我?！按摺眳s給人帶來一種大戰(zhàn)前的緊張。琵琶聲既是宴席上的歡快旋律，又是即將痛苦告別的前奏。師：詩中寫到的酒水，昔日盛產(chǎn)的葡萄美酒，酒杯則是用美玉制成的。身披鎧甲的戰(zhàn)士們正要舉杯痛飲，好不暢快。自讀古詩，想象畫面，和同學討論師：那王翰筆下的涼州詞所描繪的邊塞又是一幅怎樣的景象呢？所以同學們自己讀一讀這首詩，把詩讀正確，想象一下詩句所描繪的畫面，和同學說一說。聽聽這首詩的錄音注釋一：詩名來源師：《涼州詞》和《出塞》都是邊塞詩師：注釋一告訴我們詩的題目涼州詞是唐代，起名起源于涼州，今甘肅武威一帶，多寫邊塞軍旅生活。二、教學重點、難點《涼州詞》《夏日絕句》詩句的意思，說出自己的體會。默寫古詩《夏日絕句》。師：下面的“禾”的最后一筆捺寫成點師：請同學們在寫字本上寫兩遍。師：不借助提示能背誦嗎？師：這節(jié)課老師重點指導大家寫一個“秦”字師：上半部分的三橫在橫中線上面，中間一橫最短，第三橫最長。師：每一位將士都有可能一去不還，但每人都具有克敵制勝，舍小家顧大家的崇高精神。你能發(fā)現(xiàn)他們之間的聯(lián)系嗎？預設(shè)：讀了這兩句詩，讓我體會到了邊疆戰(zhàn)士們希望能像漢朝名將李廣那樣，守護邊關(guān)保衛(wèi)中原。師：同學們體會的很好，詩人還借著對前朝名將的懷念，表達了希望邊關(guān)能夠鞏固實現(xiàn)國家安全與統(tǒng)一的心情。預設(shè)：詩句的意思是只要有像李廣那樣英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)駐守邊疆，就一定不讓侵擾中原的北方游牧民族騎兵越過陰山。能結(jié)合課文中的注釋，準確說出了“但使”“不教”詞語的含義。這里泛指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)，所以詩句的意思是說，只要有像李廣那樣的將領(lǐng)駐守邊疆，就一定不讓侵擾中原的北方游牧民族騎兵越過陰山。后兩行詩是什么意思？師：結(jié)合注釋自己說一說。預設(shè)：我讀的時候有點憂傷。萬里長征人未還，是說那些出征遠方的將士們沒有回到家鄉(xiāng)，他們倒在黃沙大漠之中。而這樣的邊關(guān)自秦漢時期就已存在。師：意思說出來了，但明明已是唐朝，詩人為什么要寫秦時明月漢時關(guān)呢？預設(shè)：因為明月還是那輪明月，而眼前的關(guān)口，在漢朝時就有了，但出征的將士卻不曾回歸。邊塞顯得十分荒涼。是沒有盡頭。這首詩描繪的是怎樣的景象？師：在這首詩中，王昌齡向我們描繪的是一幅怎樣的邊塞景象呢？讀一讀詩的前兩句，結(jié)合插圖來說一說?！冻鋈肥撬缒旮拔饔蜻吶麜r，所做的詩篇。這是樂府舊題 《出塞》唐代詩人寫邊塞生活常用的題目。三、學習《出塞》現(xiàn)在我們來學習第一首古詩，《出塞》。跟老師讀“p237?！稕鲋菰~》注釋告訴我們“教”的意思是指使得、令，所以這個字的字音應(yīng)該讀第四聲教ji224。它還有一個讀音是將jiāng組成詞語，將來所以這個字第四聲，跟老師讀ji224。這里的“還”意思是歸來，讀hu225。o：使 令師：這位同學讀得真好，讀準了這三個生字的字音ng ：將——將領(lǐng)將jiāng將來n：還——回來征:zhēng多音字：秦:q237。塞：s224。二、初步古詩聽古詩錄音師：首先讓我們聽課文錄音借助拼音讀正確三首古詩師：現(xiàn)在請同學借助拼音，試著把三首古詩讀正確。師：這節(jié)課我們先來學習第二十一課跟老師讀課題二十一古詩三首。本單元以家國情懷為主題，編排了4篇課文，表現(xiàn)了歷史名人的愛國之情。師：在單元導語中有這樣一句話：天下興亡，匹夫有責。最后，在理解的基礎(chǔ)上，進行有感情朗讀，并積累古詩。先讓學生讀準字音、讀通詩句，并嘗試借助注釋等初步理解詩歌大意。學情分析三首古詩的教學，可以依據(jù)詩意理解的難易程度來劃分課時，第一首古詩理解有一定的難度，可以先學第一首，再學習后兩首。李清照借古喻今，既歌頌了項羽寧死不屈的高貴氣節(jié)，又不著痕跡地痛斥了南宋統(tǒng)治者不管百姓死活，拋棄中原河山，南渡偷生的軟弱行徑。烏江亭長勸他回江東重振旗鼓，東山再起。詩的后兩句用了一個典故:秦末，項羽與劉邦爭天下?！八馈币矐?yīng)該做“鬼雄”，方才不愧是頂天立地的好男兒。到今天人們還在懷念項羽，是因為他不肯茍且偷生，退回江東。略帶悲壯的語言，這正是將士抒發(fā)的豪邁感情:戰(zhàn)斗來臨，投身疆場，為國獻身，又有何懼!《夏日絕句》是宋代著名安詩人李清照經(jīng)歷了國破家亡，在南渡之后所寫的。所以第二句中一“欲”一“催”，刻畫了錯綜矛盾的情景和心情?！耙构獗边@里指精制的酒杯，以顯示宴會的豪華，令人想象那五光干色的宴飲情景。詩的大意是:精致的酒杯里盛滿了醇香的葡萄酒，正要舉杯痛飲，卻聽到馬上彈起琵琶的聲音，在催人出發(fā)了。涼州詞又名涼州歌，是一種曲調(diào)名,多寫邊塞軍旅生活。漢逐匈奴，單于內(nèi)附。詩的后兩句“但使龍城飛將在