古詩三首教案4(完整版)
【正文】 展開朗讀比賽、評議，反復(fù)朗讀古詩 （ 2）不好的指導(dǎo)方法：引導(dǎo)學(xué)生回憶春天的美景，體會著把春天的美景讀出來 ,通過評議理解重點(diǎn)的詞句。 3．有感情地朗讀課文，背誦古詩。 欣賞美麗的春景，激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣和審美能力。一 。 下面我們都做小詩人，不拘形式地練習(xí)背誦古詩。 各小組交流、匯報學(xué)習(xí)成果 檢查學(xué)習(xí)效果 5 學(xué)生選擇自己擅長的形式，到前面展示一下自學(xué)習(xí)成果，可以讀一讀、畫一畫、說一說匯報的時候注意引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充、評價，理解古詩的意思，讀好古詩。 第二課時 一、導(dǎo)入： 1．請學(xué)生自由談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)古詩的感受。） b)顯示全詩，播放范讀。誰愿意試試當(dāng)詩人的感覺，來給大家朗誦這首詩 （過渡：人常說上有天堂，下有蘇杭。 d)詩中描寫了西湖上怎樣的景色有不理解的，和同學(xué)討論一下。 板書設(shè)計： 西湖詩兩首 蓮葉無窮碧 西 水光瀲滟（好） 湖 荷花別樣紅 美 山色空蒙（奇） 淡妝濃抹總相宜 9 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《古詩三首》教案 4 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀古詩，體會詩歌的意境，了解詩歌的意思，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力 （ 2）如果你認(rèn)為古詩不足以表達(dá)出你此刻的感受，也可以說說你心中最想說的話 （ 3）（詩人楊萬里非常喜歡荷花，看到鮮嫩的小荷葉賦詩一首，面對西湖滿池的荷花，
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