20xx秋北師大版語文八上第3課日歷word導(dǎo)學(xué)案-文庫吧資料
2024-11-26 16:28本頁面
【正文】 分享；不會(huì)的小組內(nèi)討論，比較難的班內(nèi)討論。從“扯下一頁日歷”到“不能從容地扯下日歷”再到“明白日歷的意義”和“不肯再去扯日歷”，這個(gè)過程就是對(duì)時(shí)間與生命的認(rèn)識(shí)不斷深化的過程。 （ 4）（第 10— 15 自然段）不肯再去扯日歷 —— 因?yàn)橄氡４鏆q月。 （ 2）（第 4— 6 自然段）不能從容地扯下日歷 —— 因?yàn)槟鞘巧捻摯a。 朗讀以下文段，概括大意。本文怎么從日歷談到時(shí)間與生命呢？這個(gè)過程有些曲折。朗讀以下文段，概括大意。 ３、本文怎么從日歷談到時(shí)間與生命呢？這個(gè)過程有些曲折。 三、課外作業(yè) 課外閱讀朱自清的《匆匆》 四、我的疑惑 參考答案： pan shan qian xu nu nian Jiao xin an mei yong cui 二、合作探究 １、反復(fù)閱讀全文，用簡潔的語言概括出作者喜歡用日歷的原因有哪些？ 明確： 感受到明天的希望；思考如何珍惜時(shí)間；知道生命的意義。 （ 1）（第 2— 3 自然段）： （ 2）（第 4— 6 自然段）： （ 3）（第 8— 9 自然段）： （ 4）（第 10— 15 自然段）： 珍惜時(shí)間與 生命，這是個(gè)抽象的問題。我們一道沿著作者的思路，從“日歷”出發(fā)向“時(shí)間”“生命”攀登，理清脈絡(luò)，就能更加理解文章深意。 給加點(diǎn)字注音 蹣跚 （ ） 嵌入 （ ）
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