【正文】 7 1 . 2 5 354 6 5 . 5 2 7 . 0 9 2 . 9 6 5班級(jí)一年一班一年三班一年一班一年三班一年一班一年三班一年一班一年三班一年一班一年三班一年一班一年三班單詞聽辨聽詞選圖聽詞打勾聽句排序單詞連線總成績N M e a n S t d . D e v ia t io nS t d . E r r o rM e a n 豐寧三小試驗(yàn)班和非試驗(yàn)班均值比較（ 英語筆試 ） 28 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 二、通過教育信息化可以使農(nóng)民孩子享受 優(yōu)質(zhì)教育縮小城鄉(xiāng)差別體現(xiàn)教育公平 I n d e p e n d e n t S a m p l e s Te s t. 2 4 6 . 6 2 1 4 . 6 7 5 98 . 0 0 0 . 7 8 . 1 6 7 . 4 4 8 1 . 1 0 94 . 6 7 2 9 5 . 2 9 9 . 0 0 0 . 7 8 . 1 6 7 . 4 4 8 1 . 1 0 99 . 3 5 4 . 0 0 3 . 8 7 6 98 . 3 8 3 . 4 5 . 5 1 1 1 . 4 6 2 . 5 6 7 . 8 2 9 5 9 . 8 4 8 . 4 1 0 . 4 5 . 5 4 0 1 . 5 2 8 . 6 3 2. 5 9 5 . 4 4 2 7 . 6 6 0 98 . 0 0 0 4 . 2 2 . 5 5 1 3 . 1 2 5 5 . 3 1 07 . 7 2 7 9 7 . 7 1 2 . 0 0 0 4 . 2 2 . 5 4 6 3 . 1 3 4 5 . 3 0 1. 5 5 8 . 4 5 7 1 . 4 4 1 98 . 1 5 3 1 . 1 9 . 8 2 7 . 4 4 9 2 . 8 3 31 . 4 4 1 9 5 . 5 0 7 . 1 5 3 1 . 1 9 . 8 2 7 . 4 5 0 2 . 8 3 3. 3 6 7 . 5 4 6 1 5 . 2 5 0 98 . 0 0 0 9 . 7 6 . 6 4 0 8 . 4 9 3 1 1 . 0 3 41 5 . 3 1 4 9 6 . 8 2 9 . 0 0 0 9 . 7 6 . 6 3 8 8 . 4 9 8 1 1 . 0 2 9. 8 4 0 . 3 6 2 9 . 9 4 6 98 . 0 0 0 1 5 . 5 0 1 . 5 5 9 1 2 . 4 1 0 1 8 . 5 9 69 . 8 0 3 8 7 . 9 5 4 . 0 0 0 1 5 . 5 0 1 . 5 8 1 1 2 . 3 6 0 1 8 . 6 4 6E q u a l v a r ia n ce s a s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s n o ta s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s a s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s n o ta s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s a s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s n o ta s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s a s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s n o ta s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s a s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s n o ta s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s a s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s n o ta s s u m e d單詞聽辨聽詞選圖聽詞打勾聽句排序單詞連線總成績F S ig .L e v e n e 39。下面以“豐寧縣第三小學(xué)”去年所做的測(cè)試為例加以說明： 22 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 二、通過教育信息化可以使農(nóng)民孩子享受 優(yōu)質(zhì)教育縮小城鄉(xiāng)差別體現(xiàn)教育公平 河北豐寧縣三小案例 測(cè)試時(shí)間： 2023年 11月 測(cè)試試題：跨越式總課題組統(tǒng)一下發(fā)的中測(cè)語文試題 測(cè)試學(xué)校：豐寧三小 測(cè)試類型： 語文筆試 （項(xiàng)目見下面的差異性分析表） 班級(jí)說明： 豐寧三?。骸?1”表示試驗(yàn)班，班級(jí)為：二（ 1）班； “ 2”表示非試驗(yàn)班，班級(jí)為：二（ 2）班； 23 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 二、通過教育信息化可以使農(nóng)民孩子享受 優(yōu)質(zhì)教育縮小城鄉(xiāng)差別體現(xiàn)教育公平 G r o u p S t a t i s t i c s46 2 6 . 7 3 4 2 . 1 9 5 3 . 3 2 3 758 2 1 . 9 1 1 4 . 3 8 8 2 . 5 7 6 246 3 2 . 5 7 4 . 9 2 6 . 7 2 658 2 6 . 2 8 6 . 0 8 3 . 7 9 946 1 0 . 8 5 2 . 0 5 4 . 3 0 358 9 . 9 8 2 . 8 0 0 . 3 6 846 1 1 . 1 1 2 . 1 0 0 . 3 1 058 9 . 1 2 3 . 5 9 9 . 4 7 346 8 1 . 2 5 6 7 . 9 2 0 1 1 . 1 6 7 858 6 7 . 2 9 9 1 2 . 0 8 8 9 1 . 5 8 7 4班級(jí)1212121212識(shí)字和寫閱讀手寫打?qū)懣偡諲 M e a n S t d . D e v ia t io nS t d . E r r o rM e a n語文：識(shí)字、閱讀、寫作 （ 河北豐寧三小 ） 24 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 二、通過教育信息化可以使農(nóng)民孩子享受 優(yōu)質(zhì)教育縮小城鄉(xiāng)差別體現(xiàn)教育公平 I n d e p e n d e n t S a m p l e s Te s t1 9 . 0 1 9 . 0 0 0 6 . 8 0 4 1 0 2 . 0 0 0 4 . 8 2 3 . 7 0 8 8 3 . 4 1 6 9 6 . 2 2 8 57 . 2 9 7 8 7 . 6 0 0 . 0 0 0 4 . 8 2 3 . 6 6 0 9 3 . 5 0 9 2 6 . 1 3 6 22 . 0 9 5 . 1 5 1 5 . 6 7 9 1 0 2 . 0 0 0 6 . 2 8 1 . 1 0 6 4 . 0 8 7 8 . 4 7 45 . 8 1 8 1 0 1 . 9 4 6 . 0 0 0 6 . 2 8 1 . 0 8 0 4 . 1 3 9 8 . 4 2 2. 8 3 7 . 3 6 2 1 . 7 5 3 1 0 2 . 0 8 3 . 8 7 . 4 9 3 . 1 1 4 1 . 8 4 41 . 8 1 6 1 0 1 . 4 4 0 . 0 7 2 . 8 7 . 4 7 6 . 0 8 0 1 . 8 1 01 1 . 3 4 6 . 0 0 1 3 . 3 2 3 1 0 2 . 0 0 1 1 . 9 9 . 5 9 8 . 8 0 1 3 . 1 7 53 . 5 1 9 9 4 . 4 1 1 . 0 0 1 1 . 9 9 . 5 6 5 . 8 6 6 3 . 1 1 07 . 2 9 5 . 0 0 8 6 . 7 6 0 1 0 2 . 0 0 0 1 3 . 9 5 7 2 . 0 6 4 5 9 . 8 6 1 6 1 8 . 0 5 1 57 . 0 8 2 9 8 . 7 5 4 . 0 0 0 1 3 . 9 5 7 1 . 9 7 0 6 1 0 . 0 4 6 3 1 7 . 8 6 6 8E q u a l v a r ia n ce s a s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s n o ta s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s a s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s n o ta s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s a s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s n o ta s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s a s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s n o ta s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s a s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s n o ta s s u m e d識(shí)字和寫閱讀手寫打?qū)懣偡諪 S ig .L e v e n e 39。為了消除這種疑慮，從 2023年 6月開始，在河北省豐寧縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們?cè)谶@個(gè)國家級(jí)貧困縣開辟了第一個(gè)“ 農(nóng)村基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展試驗(yàn)區(qū) ”（該區(qū)首批試驗(yàn)校有 1所中學(xué)、 4所小學(xué)；到 2023年底該區(qū)試驗(yàn)校已增加到 10所） —— 目的是 進(jìn)一步探索在農(nóng)村貧困地區(qū)如何通過教育信息化使農(nóng)民孩子享受優(yōu)質(zhì)教育，以縮小城鄉(xiāng)差別實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展和公平教育的具體途徑與方法 。 ”可見，教育信息化確實(shí)是使農(nóng)民孩子有可能享受到優(yōu)質(zhì)教育，從而縮小城鄉(xiāng)差別實(shí)現(xiàn)教育公平的有效途徑。 ” —— 如果試驗(yàn)班學(xué)生不能普遍享受到這種優(yōu)質(zhì)教育， 白芒小學(xué) 試驗(yàn)班教師決不可能有如此的自信與自豪），這表明我們確實(shí)可以找到一條 通過教育信息化使農(nóng)民孩子享受優(yōu)質(zhì)教育縮小城鄉(xiāng)差別實(shí)現(xiàn)公平教育的有效途徑。但是，到底應(yīng)如何來實(shí)現(xiàn)公平教育，迄今還沒有明確的思路，更沒有找到解決的辦法。眾所周知，影響社會(huì)和諧的主要因素是城鄉(xiāng)差別與貧富差別的日益擴(kuò)大，而使城鄉(xiāng)差別與貧富差別擴(kuò)大的原因在很大程度上與受教育權(quán)利的不平等有關(guān)。 ” 想想這所學(xué)校不到兩年前試驗(yàn)班剛開始時(shí)的 生源狀況 （沒有一個(gè)學(xué)生上過幼兒園，所有學(xué)生都是農(nóng)民或打工人員的子弟，不少來自湖北、四川的孩子連普通話都不會(huì)說，學(xué)生放學(xué)回家后不可能有任何輔導(dǎo)條件）；農(nóng)村學(xué)校的 師資條件 也不太好；加上農(nóng)村學(xué)校的 硬件設(shè)施 更無法和城里相比；而經(jīng)過不到兩年的試驗(yàn)，試驗(yàn)班教師竟然敢于說出如此平凡、卻又如此令人震驚的話語，難道不值得我們深深的反思嗎？ 20 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 二、通過教育信息化可以使農(nóng)民孩子享受 優(yōu)質(zhì)教育縮小城鄉(xiāng)差別體現(xiàn)教育公平 真的，白芒小學(xué)這兩年的變化值得我們認(rèn)真反思的地方實(shí)在太多了，而最值得我們反思的無疑是“如何實(shí)現(xiàn)教育公平”問題。 英語測(cè)試 成績?cè)诰瞪弦捕几哂诜窃囼?yàn)班學(xué)生：其中 ,口語 高出近 31分 ,聽力 高出 8分 ,詞匯 高出 。 s T e s t f o rE q u a lit y o fV a r ia n ce st dfS ig .(2 t a ile d )M e a nD if f e r e n ceS t d . E r r o rD if f e r e n ce L o w e r U p p e r9 5 % C o n f id e n ceI