人民版歷史必修3中國的古代藝術(shù)4-文庫吧資料
2024-11-26 13:37本頁面
【正文】 、用墨、線條、意境等角度歸納山水畫和文人畫的特點(diǎn)； （ 3）在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上，教師概括指出山水畫和文人畫的特點(diǎn)和在唐宋以后中國繪畫史上的特殊地位。 “閱讀 ——概述發(fā)展歷史”之繪畫篇 設(shè)計(jì)程序 6： 學(xué)生閱讀教材，要求概括（ 1）中國畫從淵源到成熟的過程；（ 2）中國畫的三種分類方法。 “討論 ——展望藝術(shù)前景”之書法篇 設(shè)計(jì)程序 5： 在欣賞的基礎(chǔ)上， （ 1）“ 學(xué)生討論 P34“學(xué)習(xí)思考 ” ： 在當(dāng)今漢字輸入有電腦、美術(shù)字庫豐富多彩的時代，中國傳統(tǒng)書法藝術(shù)還有沒有存在的價(jià)值？如果有價(jià)值何在？ （ 2）你對學(xué)書法有興趣嗎？ （ 3）請班級中愛好書法的學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會。 “閱讀 ——概述藝術(shù)歷史”之書法篇 篆 隸 草 楷 行 金文 甲骨文 “欣賞 ——領(lǐng)略藝術(shù)魅力”之書法篇 設(shè)計(jì)程序 4： 教師用 PPT展示王、歐、顏、柳、宋四家的書法名作，并指導(dǎo)學(xué)生欣賞； 學(xué)生欣賞的基礎(chǔ)上教師概述書法藝術(shù)的發(fā)展歷程，指出中國書法的藝術(shù)價(jià)值。 設(shè)計(jì)程序 3： 學(xué)生閱讀教材，要求概括漢字和書法發(fā)展的主要?dú)v史過程，在此基礎(chǔ)上教師點(diǎn)評、補(bǔ)充，同時展示主要書體的圖片。 “閱讀 ——概述藝術(shù)歷史”之書法篇 設(shè)計(jì)程序 2： （ 1）請班級書法特長的學(xué)生展示其作品，教師展示自己的書法作品； （ 2）設(shè)問：這些作品有什么特點(diǎn)？ （ 3） 在展示的基礎(chǔ)上，教師概述中國獨(dú)特的書法藝術(shù)，簡單說明漢字與書法的關(guān)系。 —— 《 詩 課前準(zhǔn)備： 詩者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩。 討論：展望藝術(shù)前景 教師：確定教學(xué)主題，收集相關(guān)相關(guān)書畫作品，向班主任和藝術(shù)教師了解本班書畫特長生情況，完成教學(xué)設(shè)計(jì)并制作多媒體課件。 學(xué)法：欣賞作品、教材研讀、問題探究。 本課教學(xué)主題： 回溯藝術(shù)發(fā)展歷史，領(lǐng)略中國藝術(shù)魅力。知道京劇產(chǎn)生、發(fā)展的歷程。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過感受中國古代書畫、戲曲藝術(shù)的美感，提高藝術(shù)品味；領(lǐng)略中華文化的成就，培養(yǎng)對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。 在作品分類欣賞的基礎(chǔ)上了解中國書畫的基本特征，同時提高藝術(shù)欣賞的能力和品味。 知識與能力
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