人民版歷史必修3向距離挑戰(zhàn)4-文庫(kù)吧資料
2024-11-25 05:22本頁(yè)面
【正文】 為依托，以教師提供的資料為補(bǔ)充，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行 初步的理解； 根據(jù)探究需要利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)收集其他資料，并對(duì)探究問題形成 初步的解決方案 。 教法： 情景教學(xué)、材料導(dǎo)讀 問題探究、教師講授 學(xué)法： 研讀材料、自主探究 角色體驗(yàn)、傾聽講解 （四）學(xué)情分析 高一學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)已掌握了基本的分析方法，另外，高一學(xué)生思維活躍，探究欲望強(qiáng)烈，因此 適合用探究式教學(xué)。 知識(shí)與能力 （三）重難點(diǎn)突破與教法學(xué)法 重難點(diǎn)：理解信息技術(shù)給人類社會(huì)帶來(lái)的 雙重 影響。 知識(shí)與能力 （二）教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)：在新課程理念的指引下，依據(jù) 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 結(jié)合 《 教學(xué)指導(dǎo)意見 》 和 教學(xué)實(shí)際 對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行 整合、分解和細(xì)化 。 （二）教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)：在新課程理念的指引下，依據(jù) 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 結(jié)合 《 教學(xué)指導(dǎo)意見 》 和 教學(xué)實(shí)際 對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行 整合、分解和細(xì)化 。 二、教學(xué)背景 學(xué)好本課內(nèi)容，充分理解科技進(jìn)步給人類社會(huì)在生產(chǎn)、生活、思維方式、價(jià)值觀念等領(lǐng)域帶來(lái)的重大變化，深刻體會(huì)科技的力量。人民版必修 3 第七單元第 4課 向 “ 距離 ” 挑戰(zhàn) 教學(xué)背景 教學(xué)過(guò)程 教法學(xué)法 說(shuō)課提綱 理論依據(jù) 體會(huì)反思 以新課程理念為指針，以 建構(gòu)主義理論為依據(jù)，通過(guò) 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1