潤物細(xì)無聲——治班策略-文庫吧資料
2025-03-02 11:23本頁面
【正文】 起他們“我也能行”、“做最好自己”的勇氣； ? 《“細(xì)節(jié)”話成敗》 —— 規(guī)范并引導(dǎo)著孩子注重細(xì)節(jié)、把握細(xì)節(jié)； ? 《挑戰(zhàn)自我》 —— 教育孩子明確人生最大的敵人不是別人，而是自己，進(jìn)而學(xué)會戰(zhàn)勝自我。 ? 通過主題班會列舉現(xiàn)實(shí)生活中的諸多安全案例，強(qiáng)化學(xué)生不涉是非事，不交是非人，遇事冷靜，培養(yǎng)學(xué)生和諧包容的成事品質(zhì)，以教會學(xué)生學(xué)會做事。 ? 結(jié)合行業(yè)要求，搭建平臺，注重細(xì)節(jié)，耐心示范指導(dǎo)。 ? 通過校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)與遵守，班規(guī)班紀(jì)條例的制定與完善，強(qiáng)化學(xué)生的守則意識，讓學(xué)生在守則中學(xué)會自我保護(hù)； ? 注重學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成育與規(guī)范訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)生活過程中加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣的督導(dǎo)； ? 注重班內(nèi)幫帶與示范作用，營造和諧包容的團(tuán)隊(duì)氛圍； ? 發(fā)揮每期一周的勞動服務(wù)周的功能，讓他們在崗位中感受職業(yè)人的要求，強(qiáng)化他們的服務(wù)服從意識，從而教會他們學(xué)會受委屈，凡事顧全大局，以教會學(xué)生學(xué)會做人。 四、嚴(yán)格規(guī)范，示范指導(dǎo)，真誠溝通，構(gòu)架班建心的橋梁 ? 在班建過程中，班主任對學(xué)生如果只有無私的關(guān)愛而無規(guī)范的嚴(yán)格要求，是師愛的缺失，是對學(xué)生極端地不負(fù)責(zé)任。 ? 推行在管委會監(jiān)管下的“輪流班委”與“值周班長負(fù)責(zé)制”， ? 以周例會的形式，加強(qiáng)干部培訓(xùn)，注重各崗位“工作”與“問題”的反饋。 ? 利用班會時(shí)間，對班級管理目標(biāo)與要求作明確的規(guī)劃， ? 由每位同學(xué)擬定一份班規(guī)及相關(guān)細(xì)則，先后由組長、班委常委匯總、討論，制定出《班級管理?xiàng)l例》。強(qiáng)化干部”分工不分家“與”團(tuán)結(jié)協(xié)作精神”。 ? 通過臨時(shí)班委的組建、分工與考核，引進(jìn)企業(yè)“招聘體制”，直接聘用班主任助理兼團(tuán)支部書記， ? 由班主任助理負(fù)責(zé)招聘生活委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員，組成班委常委，然后由班委常委集體負(fù)責(zé)其他干部的招聘工作， ? 實(shí)施“層層應(yīng)聘、能級管理”。 ? 培養(yǎng)一個(gè)分工明確、工作高效的學(xué)生干部隊(duì)伍是推行班級自主化管理與建設(shè)的關(guān)鍵。 ? 對班級各項(xiàng)活動全程關(guān)注，并深入活動現(xiàn)場，抓拍各個(gè)場景，取得班建第一手圖片資料。從而讓學(xué)生多了一點(diǎn)理想，多了一點(diǎn)期待，多了一點(diǎn)自信，更多了一份奮斗的勇氣。 ? 立足班訓(xùn)，細(xì)化目標(biāo)，營造班建文化氛圍。 ? 提煉“凈、靜、敬、謹(jǐn)、精、競”六字班訓(xùn) —— 班級管理與建設(shè)的藍(lán)圖。 二 、 精心規(guī)劃 ， 細(xì)心提煉 ， 明確定位 ， 描繪班級建設(shè)藍(lán)圖 ? 職業(yè)教育的本質(zhì)即就業(yè)教育 ? 一個(gè)優(yōu)秀的班集體， ? 一個(gè)優(yōu)雅的環(huán)境， ? 一個(gè)互敬互讓的待人風(fēng)尚，應(yīng)該有一個(gè)比學(xué)趕超的職業(yè)境界。 ? 在軍訓(xùn)期間 ， 對學(xué)生訓(xùn)練 、 生活 、 疾苦等方面無微不至的關(guān)心 、 愛護(hù) ， 讓學(xué)生對自己有一個(gè)心理的依靠； ? 通過不時(shí)的加油鼓勁 ， 不時(shí)的呵護(hù)與疏導(dǎo) ， 讓學(xué)生感覺老師給予他們不是 “ 父愛 ” 甚是 “ 父愛 ” 的體驗(yàn) 。真情呼喚，以
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