潤物細(xì)無聲——治班策略-在線瀏覽
2025-03-30 11:23本頁面
【正文】 和成都市及周邊 7縣區(qū)內(nèi)地 13名學(xué)生組成， ? 藏、羌、漢三族共存。 ? 涵蓋了“電子商務(wù)”與“景區(qū)服務(wù)”兩個專業(yè)方向。 ? 入學(xué)教育，鋪設(shè)愛的起點。 ? 抓住“新生家長會”這個平臺，以“愛與責(zé)任”為話題，向?qū)W生家長詮釋作為班主任的我“無條件地對自己負(fù)責(zé)、無條件地對學(xué)生負(fù)責(zé)、無條件地為家長負(fù)責(zé)”的要義， ? 誓言把每一個學(xué)生當(dāng)作自己的兒女，希望以自己的自信帶動孩子的自信，以實現(xiàn)“孩子因為自己的存在而終身受益”的承諾。 ? 介入軍訓(xùn)，感知師愛真切。 ? 軍訓(xùn)后 ， 與學(xué)生時常以書信交流 ， 從多角度讓學(xué)生對學(xué)校教育教學(xué)管理及班任教師有更深的了解 、 認(rèn)識與理解 ， 從而消除師生心理的偏見與隔閡 ， 達(dá)成師生互動 ， 以形成情感共鳴 ， 達(dá)到愛的升華 。 ? 精心規(guī)劃，細(xì)心提煉，形成班建“六字班訓(xùn)”。 ? 以主題班會形式對“六字班訓(xùn)”進(jìn)行深刻全面的講解，并結(jié)合學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計要求，讓學(xué)生規(guī)劃自己在班級管理與建設(shè)中的目標(biāo)與定位，進(jìn)一步與班級管理與建設(shè)和諧一體。 ? “真誠、互助、樂學(xué)、自信” ? “誠信 —— 做人之根，踏實 —— 成事之本，學(xué)習(xí) ——進(jìn)取之源，技能 —— 競崗之泉”、 ? “凡事用心，不因簡單而不為” —— 引領(lǐng)學(xué)生明確團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、學(xué)會做人、學(xué)會做事的育人宗旨，以營造良好的班級文化氛圍，體現(xiàn)出班級管理與建設(shè)的精神；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生積極思考自己在班建中的定位，以“我自信，我規(guī)劃”為主題的“專欄”順應(yīng)產(chǎn)生。 ? 注重細(xì)節(jié)，展示成效，規(guī)劃班級育人“馨苑”。 ? 以文字或圖片的形式，創(chuàng)設(shè)“馨苑”專欄， ? 以“軍訓(xùn)”為背景 —— 貫注 “團(tuán)結(jié)”與“關(guān)愛”團(tuán)隊意識； ? 以“勞動服務(wù)周”為背景 —— 強(qiáng)化 “我勞動我快樂”與“服務(wù)服從”意識； ? 以“體育運動月”活動為背景 —— 展現(xiàn) “團(tuán)結(jié)拼搏”與“奮發(fā)向上”的時代精神； ? 以“講文明禮儀主題活動月”為背景 ——再現(xiàn)“禮儀知識”與“勵志格言”，不斷地激勵著學(xué)生積極反思，敢于自新 …… 三、選拔班干，精心培養(yǎng)，細(xì)化管理，推行自主化管理模式。 ? 搭建班委建制，創(chuàng)新干部管理培養(yǎng)模式。強(qiáng)化干部的服務(wù)與服從意識，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)人觀念。 ? 圍繞班建目標(biāo)，建立完善班建考核制度。 ? 配套制定《班級管理量化細(xì)則》、《班級操行評定實施細(xì)則》及《班級學(xué)生星級評定實施細(xì)則》 ? 強(qiáng)化干部角色，推行班級自主管理模式。 ? 主張“少說教，多落實”；“少干預(yù)，多參謀”；“少指責(zé)，多鼓勵”；“勤指導(dǎo)，重督促”；“輕形式，重實效”。 ? 立足常規(guī)，嚴(yán)格要求，教會學(xué)生做人。 ? 注重細(xì)節(jié)，示范指導(dǎo)，教會學(xué)生做事。 ? 建立早操制度，以磨礪學(xué)生堅守的意志； ?
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