20xx隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲-在線瀏覽
2025-01-17 02:38本頁面
【正文】 把德育滲透在科學(xué)課堂的教學(xué)中并且使之能起到積極作用，推動知識的學(xué)習(xí)呢？這是筆者在從事科學(xué)教學(xué)十多年來一直在探索的問題。而當(dāng)前經(jīng)濟的高速發(fā)展，一方面為中學(xué)生創(chuàng)造了安靜舒適的生活環(huán)境和優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，另一方面由于網(wǎng)吧、電視及其他傳播媒體和社會上傳播的一些不良信息時刻在侵襲著學(xué)生的心靈，使他們不易形成健康向上的品德。因此，在科學(xué)教學(xué)中滲透德育是十分必要和有意義的。這就要求教師在科學(xué)知識的教學(xué)和技能訓(xùn)練中滲透思想教育，要在教學(xué)中實現(xiàn)科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一，在潛移默化中對學(xué)生進行情感陶冶、意志培養(yǎng)、道德規(guī)范，使學(xué)生自覺接受教育。例如，在有關(guān)植物的教學(xué)中，對七年級的學(xué)生只要求讓他們認識植物，知道植物也是有生命的，我們要真心地愛護，不要亂摘花草樹木；而對九年級的學(xué)生則可上升到生物圈的高度，說明植物在生物圈中占主導(dǎo)因素，我們應(yīng)學(xué)會與自然和諧相處的道理。此外，一個知識點滲透的分量也要適當(dāng)。筆者在教學(xué)知識的同時，注意發(fā)掘教材的道德教育因素，優(yōu)化教育過程，引導(dǎo)學(xué)生悟道明理。在講科學(xué)發(fā)展史時，筆者提到首位華人諾貝爾獎金獲得者楊振寧在斯德歌爾摩領(lǐng)獎時說的一句話：“我雖然獻身于現(xiàn)代科學(xué)，我對我所承受的中國傳統(tǒng)文化和背景，引以為自
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