潤物細無聲——治班策略-資料下載頁
2025-02-26 11:23本頁面
【正文】 學生多讀書、讀好書的意識，培養(yǎng)學生的良好的讀書習慣。 ? 晚自習期間，由科代表及值周班委統(tǒng)一安排不低于半小時時間，或進行辦公應用技能的強化訓練；或進行語言能力提升的說話訓練。以提升班級學生的綜合職業(yè)能力，初顯成效。 六、班科協(xié)力，家校互動，注重溝通，營造和諧育人氛圍 ? 教育是學校、社會與家庭“三位一體”的系統(tǒng)化工程。在班級管理與建設中，充分發(fā)揮科任老師、住校部生活老師與學生家長的配合與教育作用，可使班建工作達到事半功倍的效果。 ? 班科互動，齊心協(xié)力，營造和諧育人氛圍。在班建過程中，科任教師是班級管理與建設中不可或缺的重要教育資源。我常以正式與非正式的形式，注重班科老師之間的適時溝通與交流，第一時間了解到各學科教學情況，以便于及時發(fā)現(xiàn)、解決學生學習過程中存在的問題與矛盾，全力配合科任老師教育教學工作。同時，主動關心學生住校情況，加強與生活老師的適時溝通，及時了解學生住校期間的守紀、衛(wèi)生及文明禮儀情況，以便及時做好學生的思想工作，營造宿舍“家”的和諧與溫馨的育人氛圍。 ? 家校合作，真誠溝通，形成班建教育合力。 ? “個別來訪”、“電話訪談”、問卷調查； ? 建立班級博客，以日志、留言與回音壁等方式與家長溝通交流。 ? 建立起“家校飛信”、“師生飛信”互動平臺，搭建起家校間、師生間“心的橋梁”。 ? 書信交流： ? 《擔負起你我肩負的責任》 ? 《多一份關愛，多一份責任，就會多一份收獲》 ? 《攜手并肩，共同期待》 ? 《 再回首，旅途艱辛話收獲；展將來，任重道遠圓夢想》 初建成效 ? 集體榮譽： 校英語風采大賽歌舞組合榮獲一等獎； 校英語風采大賽演講榮獲二等獎 校區(qū)體育運動月總評第四名 校區(qū)籃球比賽第四名 校區(qū) 校級優(yōu)秀班集體 區(qū)級優(yōu)秀班集體 ? 學生個人榮譽 校級評優(yōu)評先： 14人榮獲各項優(yōu)秀或先進 ? 輸送校級學生干部： 9名 分別擔任學生處主任助理、校團委副書記、晚間學生會主席、維權部部長、學習部部長、紀檢部部長、生活部部長、文體部副部長等職 組織發(fā)展：全班 45人中， 41名團員、二名中共入黨積極分子， 6名參與黨課學習。 ? “ 9+3”班級是一個特別的“教育領地”，班級管理與建設理念與模式還需要進一步思考與摸索。腳下的路還很漫長，前進的路上少不了坎坷與荊棘。但只要我們把每一個學生當成自己的孩子，想孩子所想，急孩子急，應孩子所需，在班建中積極搭建育人平臺，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，形成和諧互動的育人氛圍，只要我們心中擁有太陽，洞悉學生的心理，曉之以理，動之以情，持之以恒，做到和風化雨，定會做到“潤物細無聲”。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1