【正文】 后繼續(xù)表?yè)P(yáng)，從而提升其幸福感和榮譽(yù)感，增強(qiáng)其發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的信心和動(dòng)力；而其他家長(zhǎng)又可以利用收到的校訊通旁敲側(cè)擊的鼓勵(lì)自己的孩子像同學(xué)學(xué)習(xí)——孩子都有上進(jìn)心的，尤其小學(xué)生，初生牛犢不怕虎，向來(lái)不甘示弱，他們要是知道自己的同學(xué)讓老師和自己的家長(zhǎng)賞識(shí)和羨慕，他們會(huì)在以后的日子中效仿那個(gè)同學(xué)，以期得到老師和家長(zhǎng)的賞識(shí)的。而對(duì)于“犯錯(cuò)”的孩子來(lái)說(shuō)，老師和家長(zhǎng)聯(lián)手則會(huì)讓他們覺(jué)得自己是真的錯(cuò)了，事情是比較嚴(yán)重的，從而改正；也有可能會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的監(jiān)督而強(qiáng)制改正——畢竟家長(zhǎng)是一對(duì)一“盯梢”，比不得我們一對(duì)六十八，再說(shuō)了，家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解更深，可制約的“手段” 更多更靈活，比如，改正前暫時(shí)沒(méi)收心愛(ài)的東西，暫時(shí)不帶其出席各種宴會(huì)，暫時(shí)不給玩電腦等等。再如對(duì)于身體不適和情緒不穩(wěn)的情況，及時(shí)匯報(bào)則可以從家長(zhǎng)那里得到更多更具體的幫助，比如及時(shí)趕到學(xué)校帶孩子去看醫(yī)生，告訴我們家里可能影響孩子情緒變化的事情，從協(xié)商研究解決辦法，這很有利于孩子的身心健康發(fā)展。反之，孩子在家有什么情況，家長(zhǎng)也會(huì)及時(shí)的向我反映，以便我再?gòu)慕處煹慕嵌汝P(guān)注和引導(dǎo)他們。例如，我辦孟某，在家經(jīng)常惡作劇，還喜歡看《阿衰》之類(lèi)的劣質(zhì)漫畫(huà)或武俠小說(shuō)，從而嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，并且有時(shí)為了走捷徑還翻越小區(qū)的柵欄。家長(zhǎng)多次教育無(wú)果，于是向我求助。我們經(jīng)過(guò)商量研究，最后決定雙方唱雙簧，用欲擒故從的方法來(lái)教育他。先有家長(zhǎng)唱紅臉，來(lái)“告狀”，然后我對(duì)其苦口婆心的教育，并“約法三章”：再犯三個(gè)錯(cuò)誤中的任何一個(gè)就背書(shū)包回家——一是復(fù)習(xí)階段，沒(méi)有新課，二是據(jù)家長(zhǎng)反映他最怕不給他上學(xué)。那孩子果然好了一段時(shí)間，但是大概沒(méi)有懲罰，映像不深刻。沒(méi)有多久就在班里看閑書(shū)被當(dāng)場(chǎng)逮到了。于是按事先規(guī)定讓他家長(zhǎng)接回家，他雖不愿，但是無(wú)話(huà)可說(shuō)。走時(shí)我給他一句話(huà)：“回家要是表現(xiàn)好，徹底認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，我還給你一次就會(huì)，但是你說(shuō)了不算，我要問(wèn)你家長(zhǎng)。”之后，我們按約定，每天他家長(zhǎng)趁孩子在跟前給我發(fā)短信，然后我裝作隨意地打電話(huà)過(guò)去咨詢(xún)孩子在家表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)再大聲的說(shuō)出孩子還不會(huì)掃地還挑食或者還不能認(rèn)真作業(yè)，以此提醒和警示孩子在這方面還要努力，不然還不能上學(xué)。直到第四天，家長(zhǎng)再扮演好人，將孩子送來(lái)并為之“求情”，說(shuō)在家里表現(xiàn)如何如何好了，請(qǐng)求我再給他一次機(jī)會(huì)。我則順?biāo)浦劢邮樟嘶貋?lái)。經(jīng)過(guò)這次嘗試，孩子不僅不再以前的三個(gè)毛病了，還在各個(gè)方面都有了進(jìn)步。總而言之，言而總之，以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，在過(guò)去的一年里，我借助以上治班方法將我們六一班同學(xué)順利的送畢業(yè)了，并取得了一些成績(jī)：在習(xí)作方面，我們班吳巧同學(xué)榮獲國(guó)家級(jí)作文征文比賽一二等獎(jiǎng)，陶睿宇同學(xué)獲二等獎(jiǎng)；袁華勝同學(xué)榮獲縣環(huán)保征文比賽二等獎(jiǎng)；獲校級(jí)比賽一二三獎(jiǎng)的更是大有人在；并且編有六十頁(yè)的班級(jí)作文選上下兩冊(cè)。在校運(yùn)會(huì)上，開(kāi)幕式方陣一等獎(jiǎng)，團(tuán)體總分第二名。在手工制作方面，汪夢(mèng)雪同學(xué)的禁毒手抄報(bào)獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)；在校舉辦的“感恩”賀卡制作大賽中，孟露榮獲一等獎(jiǎng)，汪夢(mèng)雪、胡亞琴、胡明月、楊藝、范雪怡分獲二等獎(jiǎng)，陳子超、汪思遠(yuǎn)、吳巧分獲三等獎(jiǎng)。在學(xué)習(xí)上，我們的語(yǔ)數(shù)外三門(mén)都有不同程度的提高，并且每次學(xué)校統(tǒng)考，總成績(jī)都在同年級(jí)中位居榜首。更值得一提的是，在本學(xué)期末，我們班的李天屹同學(xué)被評(píng)為縣級(jí)“三好學(xué)生”，袁華勝同學(xué)被評(píng)為市級(jí)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”，而我們可愛(ài)的六一班被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀班集體”！雖然僥幸取得了一點(diǎn)成績(jī)，然而“教育是一門(mén)缺憾的藝術(shù)”，時(shí)代在變，孩子又是鮮活的個(gè)體，有其自身的思想和見(jiàn)解，這經(jīng)驗(yàn)也未必什么時(shí)候都對(duì)，對(duì)大家都有用，只是希望和大家共同學(xué)習(xí)而已。并且“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在日常工作中我存在一些不足，在今后的日子里我會(huì)更加努力的去完善自我，也希望得到各位同仁的幫助和指正。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。只有你自己才能把歲月描畫(huà)成一幅難以忘懷的人生畫(huà)卷。學(xué)習(xí)參考