治班策略展示—吳玉婕-文庫吧資料
2025-01-11 21:06本頁面
【正文】 育，形成育人共同體 ”治班理念： 和而不同 各美其美 和而不同 —— 讓班級和諧發(fā)展的同時，尊重孩子的差異。不要語言啰嗦。 “ 合力教育 ” （路徑）； “ 細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度 ” （內容）、 “ 最大限度地激發(fā)學生的潛能 ” （目標）、 個人理念 +學校理念 ……建議：w 一是少用教育大家的原話，他們的理念是放之四海而皆準的，不見得就適合你的班級，你可以根據(jù)班情適當整合他們的理念，如 “ 以人為本，個性發(fā)展”“ 和而不同，各美其美 ” 。w 結合自己的教育情懷、教育思想、學校育人理念、學生的現(xiàn)實情況等梳理形成自己的治班理念。w 既然是精神性的東西，應該高屋建瓴。 ”w 教育理念主要是指這個班級育人的 “ 理性 概念、觀念 ” ，是關于班級教育發(fā)展的一種理想的、永恒的、精神性的范型。在班級管理中，很容易和班主任形成合力，有利于班集體的良性、穩(wěn)定發(fā)展。家長的育人理念多為 “ 愉快教育 ” 為主，孩子小學多為 “ 放養(yǎng)式 ” 教育，導致了學生的心理年齡偏小，習慣和能力較差。班級情況分析 班級學生普遍接受比較好的家庭教育，父母對孩子的期望值比較高，學生的學習動力大，但是同時壓力也大。男生多的班 級 ，學生 “懂事晚 ”、 “浮躁 ”、 “好 動 ”是科任老 師經(jīng) 常掛在嘴 邊 的關 鍵詞 。但是學科差異、學生差異、家庭教育差異依然明 顯，尤其 進 入初三，不可避免的分化加 劇 ，班 級發(fā) 展也迎來了新的挑 戰(zhàn) 。班級情況分析班級情況分析w 全國十大 “最美教 師 ”和全國 “黨和人民 滿 意教師 ”的葉德元老 師 的學情分析。1．班級構成2．發(fā)展 現(xiàn)狀班集體形成，班級凝聚力日益增強，班級發(fā)展良好。班級情況分析教師：團隊年輕， 教學技能有待提升，教育經(jīng)驗有待積累。 案例二：w 七中初中韓瓊老師的學情分析 :w 理性：注重差異分析，不隨意以全代個體w 全面：學生、家長、教師具體到位w 發(fā)展：注重對班級發(fā)展現(xiàn)狀客觀分析1．班級構成 學生：本班共 55人，來自 46所小學 微機搖號，平行分班。 調查家長對孩子的關注方面存在的優(yōu)勢： 思維活躍，多才多藝，大方自信，家長素質和重視度比較高。家長受教育程度統(tǒng)計圖家長整體的受教育程度較高，對孩子教育的關注度高。三、如何設計治班策略w 科任教師的情況： 6位科任老師，以中青年教師為主， 專業(yè)素質過硬、教學經(jīng)驗豐富，課堂生動活潑、嚴謹高效，深受學生喜愛，且 有 3位老師為碩士學歷。異較大，許多家長缺乏與青春期孩子溝通的相關知識。 望值較高，希望孩子接受良好的教育。 ，處在高一迷茫期 尚顯不足 質的學生。 作為 文科美術特長班文科美術特長班以 “ 專業(yè) +文化 ” 的學習模式及錄取模式來面向 2023年高考。 整體性：整體性： 高高 2023屆屆 11班班 現(xiàn)有學生現(xiàn)有學生 45人，其中女生人，其中女生 26人，男生人，男生19人；人； 45人中住校生人中住校生 41人，通校生人，通校生 4人。表現(xiàn)形式可以多樣：文字陳述、表格、圖表等。）三、如何設計治班策略（一）學情分析全面細致 學情分析 應當包括班級學生人數(shù)、男女生比例、家庭與家長情況、班級學生思想品德、學習成績、綜合素質和科任教師等。（深刻領悟就班級建設來說人文性、科學性和民主性究竟是指什么？）w 、操作性和實效性。二、做好治班策略的前提條件w （二）認真解讀 “ 標準 ” ，領悟主要內容。建議：w 根據(jù)我個人的理解和教育規(guī)律而言，我更贊成將學情分析放在最前面，因為沒有調查研究就沒有發(fā)言權。治班策略強調設計對象內部要素之間的學情、教育理念和班級建設目標形成關聯(lián)、相互匹配、有機銜接；w 三是具有實際可操作性，設計的基本要求是表述簡潔明確，治班策略（具體措施）具備實踐可行性，
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