信息技術(shù)與課程整合(ppt29頁(yè))-文庫(kù)吧資料
2025-02-16 14:11本頁(yè)面
【正文】 建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)有兩大部分：一部分是學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)，另一部分是自主學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)。國(guó)外的建構(gòu)主義只強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，往往忽視教師的作用。這是因 為 二、信息技術(shù)與課程整合的實(shí)質(zhì) —— 改變傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)創(chuàng)建新型教學(xué)結(jié)構(gòu) 信息技術(shù)與學(xué)科課程相整合對(duì)教學(xué)過(guò)程具有五種寶貴的特性： 1 ． 多媒體計(jì)算機(jī)的交互性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和充分體現(xiàn) 學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用 2 ． 多媒體計(jì)算機(jī)提供外部刺激的多樣性有利于知識(shí)的獲取與保持 3 ． 多媒體系統(tǒng)的超文本特性可實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)信息最有效組織與管理 4 ． 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)特性有利于實(shí)現(xiàn)能培養(yǎng)合作精神和高級(jí)認(rèn)知能力的 合作式學(xué)習(xí) 5 ． 豐富的網(wǎng)絡(luò)資源有利于實(shí)現(xiàn)能培養(yǎng)創(chuàng)新精神和信息素養(yǎng)的 研究性學(xué)習(xí) 三、我們倡導(dǎo)的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)是 “主導(dǎo) — 主體”相結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu) 在 傳統(tǒng)教學(xué)中，教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮忽視了學(xué)生主體作用的體現(xiàn)，而且老師越主導(dǎo)，學(xué)生就越被動(dòng)。 二、信息技術(shù)與課程整合的實(shí)質(zhì) —— 改變傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)創(chuàng)建新型教學(xué)結(jié)構(gòu) 2. 忽視教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的嚴(yán)重后果 傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)的 教育思想：傳道授業(yè)解惑，重教輕學(xué) 教學(xué)理論：傳遞接受 學(xué)習(xí)理論：刺激 — 反應(yīng) 后果 — 窒息創(chuàng)造性思維，抑制創(chuàng)新人才成長(zhǎng) 二、信息技術(shù)與課程整合的實(shí)質(zhì) —— 改變傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)創(chuàng)建新型教學(xué)結(jié)構(gòu) 3. 信息技術(shù)與課程整合有利于改變傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)建新型教學(xué)結(jié)構(gòu) 我們 多年來(lái)進(jìn)行了很多的改革，有多少是在改變教學(xué)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)？或者說(shuō)在改變這四個(gè)要素的地位和作用？不能說(shuō)完全沒(méi)有，但應(yīng)該說(shuō)在第三次全教會(huì)之前只是鳳毛麟角（在第三次全教會(huì)之后，特別是在實(shí)施新課程改革以后才開(kāi)始有所變化）。 二、信息技術(shù)與課程整合的實(shí)質(zhì) —— 改變傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)創(chuàng)建新型教學(xué)結(jié)構(gòu) 多年來(lái)統(tǒng)治我們各級(jí)各類學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，用一句話來(lái)概括，就是以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)。 二、信息技術(shù)與課程整合的實(shí)質(zhì) —— 改變傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)創(chuàng)建新型教學(xué)結(jié)構(gòu) 1. 當(dāng)前教學(xué)改革存在的主要問(wèn)題 —— 忽視“教學(xué)結(jié)構(gòu)”改革 “ 教學(xué)結(jié)構(gòu) ”是指 在一定的教育思想 、 教學(xué)理論 、 學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的 在一定環(huán)境中展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式， 是教學(xué)系統(tǒng)四要素相互聯(lián)系相互作用的具體體現(xiàn)。這正是我們素質(zhì)教育的重點(diǎn)目標(biāo)（即創(chuàng)新人才培養(yǎng)）所需要的。 一、信息技術(shù)與課程整合 —— 培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑 這個(gè)內(nèi)涵實(shí)際上包括下面三個(gè)要素： ?現(xiàn)代信息技術(shù) （以多媒體和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為代表） —— 數(shù)字化學(xué)習(xí)的條件 ； ?信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合 —— 數(shù)字化學(xué)習(xí)的方法 （通過(guò)有效的整合可以建構(gòu)出一種理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，這種環(huán)境可以支持真實(shí)的 情境創(chuàng)設(shè) 、不受時(shí)空限制的 資源共享 、快速靈活的 信息獲取 、豐富多樣的 交互方式 、打破地區(qū)界限的 協(xié)作交流 、以及有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者創(chuàng)造性的 自主發(fā)現(xiàn) 和 自主探索 …… ，在此基礎(chǔ)上就可以實(shí)現(xiàn)一種能充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的全新學(xué)習(xí)方式 —— 例如研究性學(xué)習(xí)與合作式學(xué)習(xí)） ； ?教學(xué)深化改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng) —— 數(shù)字化學(xué)習(xí)的目標(biāo) 。
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