工學]浙江省新世紀教育教學改革課題3基于學生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為目標的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究與實踐-文庫吧資料
2024-11-24 19:38本頁面
【正文】 明、創(chuàng)新型實驗、開放實驗等活動。 5 三、 項目 實施方案及實施計劃 （一）具體改革內容、改革目標和擬解決的關鍵問題 改革內容 以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革為切入點，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標， 建立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系， 完善學生的知識結構，提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。它與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于突出了學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了社會經濟發(fā)展對人才知識、素質、能力結構的根本性要求。 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育發(fā)展階段，反映社會經濟發(fā)展需要的一個目標系列，有其自身內在的規(guī)律與特點，是 一個有機構成體系，實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方法、途 徑或者模式呈多樣化。而 大學作為 高等教育的生力軍， 具有人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務三大職能，其中最根本的職能是人才培養(yǎng)。要實現(xiàn)未來復雜環(huán)境中的發(fā)展，創(chuàng)新是制勝的唯一出路”?？萍紕?chuàng)新不斷涌現(xiàn)，經濟結構調整加快，財富創(chuàng)造加速進行，人的發(fā)展和社會的發(fā)展更加充分。而人才培養(yǎng)的核心問題是人才質量與標準，它是由社會經濟發(fā)展的需求性所決定，呈時代性特征。 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就世界范疇、國家或地區(qū)性教育的具體化目標和建設內容體系及措施來看，都是以其時代特性為核心，即根據(jù)時代社會生產力發(fā)展水平所反映的社會經濟發(fā)展的需求性與內部規(guī)律性對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必然性要求 人才培養(yǎng)。在美國， 創(chuàng)業(yè)教育已經形成了一個相當完備的體系， 涵蓋了從小學、初中、高中、大學?？啤⒈究浦钡窖?究生的正規(guī)教育。世界經濟合作和發(fā)展組織的專家柯林與會代表要求把事業(yè)心和開拓技能教育提高到目前學術性和職業(yè)性教育所享有的同等地位。 （二）現(xiàn)狀分析 眾所周知， 伴隨著知識經濟的發(fā)展而成為世界高等教育發(fā)展和改革新趨勢的創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)教育， 已延伸到教育的各個領域。 本課題就是 根據(jù)創(chuàng)新型高校建設的目標，按照構建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的要求，為了全面推進素質教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才，提高大學生人文素養(yǎng)、科學素質，進一步激發(fā)大學生積極參與科學研究、技術開發(fā)、學科 競賽等各類社會實踐活動的創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力， 而進行研究 、 設計 與實踐 。這是高等教育的客觀性對社會經濟的充分反映，是社會經濟發(fā)展的需求性與內部規(guī)律性對高等教育教學質量的必然性要求，其實現(xiàn)形式是高等教育同科技與經濟、文化與社會的結合，推進科學技術創(chuàng)新和人文社會科學研究， 加速科技成果向現(xiàn)實生產力的轉化，促進先進文化不斷前進，造就數(shù)以億計的高素質勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。我們一定要下大力氣深化教育教學改革，使我們的教育 理念、內容、方法、手段和模式等適應創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求，克服不利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的各種障礙，改革不利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的制度、模式和方法，努力營造創(chuàng)新人才脫穎而出的良好環(huán)境，切實提高大學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力”。當前，提高大學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是時代的要求，也是提高教學質量的重點和難點。 浙江省新世紀高等教育教學改革研究項目 申 請 書 項目名稱： 基于 學生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為目標的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究與實踐 — 以寧波大學為例 主持人 ： 魯保富 主持單位： 寧波大學 通訊地址： 寧波市風華路 818 號 郵政編碼： 315211 聯(lián)系電話： 057487600273； 13989384444 傳 真： 電子郵箱： 合作單位： 負責人： 負責人： 負責人： 負責人： 負責人： 浙 江 省 教 育 廳 二○○四年二月制 1 一、簡表 項目簡況 項目名稱 基于 學生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為目標的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究與實踐 — 以寧波大學為例 項目類別 A、總體研究 B、專業(yè)大類 C、 教學管理 D、自選項目 是否招標項目 否 起止年月 2020 年 3 月至 2020 年 8 月 項 目 主 持 人 姓名 魯保富 性別 男 出生年月 1961/07 專業(yè)技
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