護(hù)理質(zhì)量與安全管理-文庫吧資料
2025-01-19 13:35本頁面
【正文】 6:5613:26Friday, February 3, 2023 ? 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 13:26:5613:26:5613:262/3/2023 1:26:56 PM ? 1以我獨沈久，愧君相見頻。 正式： （ 1）語言教育的方式 （ 2）文字性方式 （ 3）形象化方式（掛圖、照片等） （ 4）電化教育方式（電視、錄像等） （五）健康教育 影響健康教育的因素： （ 1）護(hù)士的專業(yè)水平 （ 2）護(hù)士的社交、表達(dá)能力 （ 3）繼續(xù)教育的時間（直接、間接） （ 4）健康教育對象 ? 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 健康教育的方法：非正式和正式兩類。 （ 5）對健康人群、患者提供心里衛(wèi)生指導(dǎo) （ 6）宣傳醫(yī)院內(nèi)交叉感染的重要性及防治方法 （ 7）對患者家屬進(jìn)行康復(fù)指導(dǎo) （ 8）對社區(qū)治療網(wǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。 （五）健康教育 健康的定義 健康教育的定義 健康教育的目的和意義 健康教育的內(nèi)容 ： （ 1）開展衛(wèi)生宣傳教育，提供一般的衛(wèi)生知識，介紹合理的生活方式，科學(xué)的鍛煉方法。 ? 傳染病人按要求隔離。 ? 有防火、防滑設(shè)施。氯化鉀針?biāo)芾硪?guī)范、藥品不得散裝 ? 急救藥品物品按要求配置，無過期、搶救器材隨時處于應(yīng)急狀態(tài)。 ? 護(hù)理臨床用藥：注意用藥史、過敏史，做到“五了解”、“三查八對一注意” ? 特殊藥物效果觀察：升壓藥、強心藥、利尿藥、解熱鎮(zhèn)痛藥用藥后的效果評價 （四）基礎(chǔ)護(hù)理 護(hù)理安全管理 查對制度的落實，醫(yī)囑執(zhí)行及時、準(zhǔn)確。 ? 病人“六潔”、“三無”。 六室一庫的管理 ? 病室的管理 ? 治療室的管理 ? 搶救室的管理 ? 換藥室的管理 ? 護(hù)士辦公室的管理 ? 值班室的管理 ? 科室?guī)旆康墓芾? （四）基礎(chǔ)護(hù)理 護(hù)理安全管理 ? 操作前、中、后，醫(yī)、患、物。 ? 毒麻藥品 (四專 )管理。 ? 消毒隔離技術(shù)
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