【正文】 系一個人的尊嚴。 ? 是指在法定年齡內，具有勞動能力的人沒有或失去工作及職業(yè)，在一定的時間內，雖進行求職（有就業(yè)愿望）但仍然找不到工作或職業(yè)，從而失去收入的狀態(tài)。 ? 指在法定年齡內，具有勞動能力的人，在一定的工作崗位上從事有報酬或有經營收入的合法勞動。 （說明：文中數字均為假設的，各地方有自己的規(guī)定。 住房公積金 ：個人繳納工資基數的 x 8%，單位繳納工資基數 的 8%。 失業(yè)保險 ：個人繳納工資基數的 x %，單位繳納工資基數的 %。超過基本醫(yī)療保險統籌基金起付標準，按照比例應當由個人負擔的醫(yī)療費用。 基本醫(yī)療保險 ：基本醫(yī)療保險個人繳納工資基數的 2%，單位繳納工資基數的 %其 %部分進個人賬戶；大額醫(yī)療費用互助資金個人每月繳納 3元，單位繳納工資基數的 1%。 ?集體合同的內容 ? 勞動標準條件規(guī)范部分（集體合同的核心內容） 勞動報酬、工作時間、休息與休假、保險待遇、生活福利、職業(yè)培訓、勞動紀律、勞動保護等。 ?勞動合同的解除 ? 指勞動合同訂立后，尚未全部履行以前，由于某種原因導致勞動合同一方或雙方當事人提前中斷勞動關系的法律行為。試用期包括在勞動合同期限內。 ? 協議條款 試用期； 保守單位商業(yè)秘密； ?? ?勞動合同期限與試用期 “勞動合同可以約定試用期。 —— 訂立和變更勞動合同應當遵循 平等自愿 、 協商一致 的原則。 ?勞動合同 指勞動者與用人單位確立勞動關系，明確雙方權利和義務的協議。 ? 1994年 7月 5日通過 ， 1995年 1月 1日施行 ?主要內容 ? 勞動者的基本權利 平等就業(yè)和選擇職業(yè)權； 獲得勞動報酬權； 休息權； 勞動安全和衛(wèi)生保護權； 接受職業(yè)培訓權； 社會保險和生活福利權； 提請勞動爭議處理權； 其他。 —— 采用經濟活動的同質性劃分 ? 描述職業(yè)的原則和方法 ? 原則 完整性、特征性、應用性、辯證性 ? 方法 ——職業(yè)描述 職業(yè)名稱、職業(yè)定義、受教育程度、職業(yè)資格等級、職業(yè)能力特征、職業(yè)人格特征、技術技能、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)報酬 ? 職業(yè)的產生 并非從來就有，是社會生產力發(fā)展到一定階段的產物，伴隨社會分工的出現而產生。 ?人生的“職業(yè)烙印” ? 職業(yè)是人生的“軸 ” —— 投入：時間、智力、體力、情感 ?? —— 產出：經濟來源、政治權利、社會交往、自我實現 ?? ? 職業(yè)分類 ? 采用一定的標準和方法，依據一定的分類原則，對從業(yè)人員所從事的各種專門化的社會職業(yè)所進行的全面、系統的劃分與歸類。 ? 職業(yè)與工種、崗位的關系 ?一個職業(yè)包括一個或幾個工種，一個工種包括一個或幾個崗位。 ? 工種 —— 根據勞動管理的需要，按照生產勞動的性質、工藝技術的特征或者服務活動的特點而劃分的 工作種類 。 ? 職業(yè) —— 指在業(yè)人員所從事的有償工作的種類?！贝司渲小奥殬I(yè)”和今義略有不同，可做“本分”解。 “職業(yè)”獨立成詞，最早見于 《 國語 曲禮 》 “業(yè)精于勤。 古代的書冊之板也可以稱“業(yè)”，放置時以韋（皮條）穿捆，閱讀時則解帶而展，后來把讀書稱為“業(yè)”。從丵 ,象其鉏鋙相承也。 “業(yè) ,大版也?！? —— 《 孟子 》 ? “業(yè) ” （ 業(yè) ） “業(yè)”字本為象形字?！? —— 段玉裁注 “諸侯朝于天子曰述職。故從耳。）聲。 ?? ‘ 職’形聲。 ?? 必識是曰職。后逐步引伸出事業(yè)、職業(yè)之意。 ? 職業(yè)指導的主要內容 ? 就業(yè)觀念指導 ? 就業(yè)政策法規(guī)指導 ? 就業(yè)心理指導 ? 就業(yè)信息指導 ? 就業(yè)技巧指導 ? 社會適應指導 ? 職業(yè)指導教學訓練 ? 技校學生、培訓機構、勞動預備制培訓學員必修課程 ? 采用典型案例分析、情景模擬訓練、小組討論、師生互動、角色扮演、社會調查等各種教學方式 ? 采用以實踐為主要特征的互動式教學方法 ? 采用模塊式教學訓練法 ? 課程設置方案 —— 動員準備 —— 職業(yè)與就業(yè)政策指導 —— 職業(yè)意識訓練與指導（職責與服務；人際溝通） —— 就業(yè)技能的基礎指導 —— 創(chuàng)業(yè)技能的基礎指導 ? 農村剩余勞動力 ? 又稱農村富余勞動力，指由于農業(yè)勞動生產率提高、土地相對減少而產生的富余人員。 —— 溫家寶 ? 城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員 ? 城鎮(zhèn)戶口，與原單位終止或解除勞動關系； ? 符合法定勞動年齡，沒有職業(yè)而又具有求職愿望，進行了下崗或失業(yè)登記 ? 就業(yè)基本特征 ? 不自信，怕挫折，情緒急，抱怨多，溝通難； ? 能力較低，技能單一； ? 年齡偏大，負擔偏重； ? 求職資源少，技能差，愿望迫切，動力強，行動少。 —— 職業(yè)指導不單是職業(yè)指導人員的職責； —— 職業(yè)指導單純依賴職業(yè)指導人員是做不好的。 職業(yè)指導的多元化服務體系 工作對象 求職者 下崗失業(yè)人員 新成長勞動力 農村剩余勞動力 在職人員 用人單位 工作范圍 咨詢與指導 信息采集與處理 職業(yè)素質測評 職業(yè)設計 幫助實施 特殊群體 ?預防性職業(yè)指導 按照服務對象的不同，針對其 問題的性質和難度，以提前入手的策略，所開展的具有針對性、系統性的職業(yè)指導活動。 ? 職業(yè)指導是一個過程，伴隨人的整個職業(yè)生涯 ? 職業(yè)指導具有教育和幫助雙重功能 ? 職業(yè)指導的工作目標 ? 幫助求職者實現就業(yè) —— 職業(yè)指導的首要目標、基本目標 ? 幫助就業(yè)穩(wěn)定 —— 職業(yè)指導的遞進目標 ? 幫助實現職業(yè)生涯發(fā)展 —— 職業(yè)指導的最終目標 ? 職業(yè)指導的功能 ? 職業(yè)指導對個人的功能 —— 有利于個人社會化； —— 樹立正確的職業(yè)觀； —— 做出明智的職業(yè)選擇； —— 身心健康和個性發(fā)展。—— 新理念（基礎知識） 主講：咸桂彩 ?問題討論： 職業(yè)指導的基本問題 ? 什么是職業(yè)指導？ ? 職業(yè)指導的服務對象、工作內容是什么？ ? 職業(yè)指導人員的國家職業(yè)標準是什么？職業(yè)要求有哪些？ 職業(yè)指導是什么？為誰服務？提供哪些服務？如何做好職業(yè)指導？ 4 職業(yè)指導與職業(yè)指導多元化服務 1 職業(yè)指導人員職業(yè)道德 2 就業(yè)、失業(yè)及就業(yè)政策 3 勞動力市場與就業(yè)服務 5 職業(yè)與職業(yè)分類 910 職業(yè)咨詢原理與技術 78相關法律法規(guī) 1112職業(yè)素質測評 6 工作分析與職業(yè)勝任 1314職業(yè)生涯與職業(yè)生涯設計 ?職業(yè)指導 職業(yè)指導是為 求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人，提供咨詢、指導及幫助的過程。 ? 職業(yè)指導對象 —— 兩個主體（求職者、用人單位） ? 職業(yè)指導的最終目標 —— 個人的職業(yè)發(fā)展； —— 用人單位能夠人盡其才。 ? 職業(yè)指導對促進就業(yè)的作用（ 以就業(yè)服務為載體） —— 促進勞動保障政策的貫徹落實 —