06領導-文庫吧資料
2025-01-18 03:13本頁面
【正文】 up technique) 德爾斐技術(shù) (Delphi technique) 電子會議技術(shù) (electronic meetings) 腦力激蕩法 6到 12個人圍坐在一張桌子旁，群體領導用清楚明了的方式把問題說明白，讓每個人都了解。豪斯（以路徑－目標理論而著名）：極高的自信，支配力以及對自己信仰的堅定信念 瓦倫 在組織層面上，歸因理論的框架說明了為什么人們在某些條件下使用領導來解釋組織結(jié)果。 第四節(jié) 關于領導的最新觀點 一 領導的歸因理論 二 領袖魅力的領導理論 三 交易型領導與變革型領導 一 領導的歸因理論 歸因理論主要用于了解原因與結(jié)果之間的關系。 該理論的核心在于，即有效的領導者通過明確指明實現(xiàn)工作目標的途徑來幫助下屬，并為下屬清理路程中的各種路障和危險從而使下屬的這一旅行更為順利。 情境領導模型 任務行為（指導行為） （高） （高） （低） 關系行為（支持行為） 高 中 低 成熟 不成熟 M4 M3 M2 M1 三 路徑 目標理論 它是羅伯特 M3： 這些人有能力卻不愿意干領導者希望他們做的工作。 M2： 這些人缺乏能力，但卻愿意從事必要的工作任務。 授權(quán)（低任務 低關系）：領導者提供極少的指導支持 2 下屬的成熟度 M1: 這些人對于執(zhí)行某任務既無能力又不情愿。 推銷（高任務 高關系）：領導者同時提供指導性行為與支持性行為。 1 領導風格 情境領導模式使用的兩個領導維度與費德勒的劃分相同：任務行為和關系行為。無論領導者做什么，其效果都取決于下屬的活動。赫塞和布蘭查德認為下屬的成熟度水平是一權(quán)變變量。 一 費德勒模型 3領導者與情境的匹配 個體的 LPC分數(shù)并評估了三項權(quán)變因素之后，費德勒模型指出，二者相互匹配時，會達到最佳的領導效果 個體的 LPC分數(shù)決定了他最適合于何種情境類型 情境類型則通過對三項情境變量（領導者－成員關系，任務結(jié)構(gòu)，職位權(quán)力）的評估來確定 個體的領導風格是穩(wěn)定不變的，因此提高領導者的有效性實際上只有兩條途徑： ? 第一，可以替換領導者以適應情境。費德勒列出了三項維度 : 領導者 成員關系：領導者對下屬信任、信賴和尊重的程度。答者回想一下自己共事過的所有同事，并找出一個最難共事者 以相對積極的詞匯描述最難共事者 (LPC得分高 )，稱為關系取向型。 不同層次的領導，應具有不同的風格，對應不同的層次 管理方格論 低 高 高 關心生產(chǎn) 關心人 任務型 團隊型 中庸型 貧乏型 俱樂部型 第三節(jié) 領導的權(quán)變理論 一 費德勒模型 二 赫塞 布蘭查德的情境理論 三 路徑 目標理論 一 費德勒模型 費德勒的權(quán)變模型指出，有效的群體績效取決于以下二個因素的合理匹配： 與下屬相互作用的領導者的風格 情境對領導者的控制和影響程度 最難共事者問卷，簡稱 LPC， 用以測量個體是任務
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