第九章測驗(yàn)質(zhì)量分析-文庫吧資料
2025-01-13 22:27本頁面
【正文】 出雙向細(xì)目表； ④ 制訂評定量表 。 有關(guān)系式： X=T+E=V+I+E 其中， V為 潛在真分?jǐn)?shù)； I為系統(tǒng)誤差。 第四節(jié) 測驗(yàn)的效度 一 、 效度的概念 效度是測驗(yàn)?zāi)軐?shí)際測量出其所要測量特性的程度 。 ? 測驗(yàn)內(nèi)容同質(zhì)性的影響。 ? 題目數(shù)量的影響。 ? （ K在 3—— 20之間， N在 3—— 7之間時(shí)，查附表 5求臨界值 ； 若 N＞ 7，檢驗(yàn) W的顯著性用 χ2=K（ N1） W，按 df=N1查 χ2值表進(jìn)行比較。 2)(ii RRS ??? ????NRRS ii22 )( ②有重復(fù)評定等級的 W系數(shù) 式中： n是相同等級的個(gè)數(shù) 。 例如 : ? 兩位教師評三份試卷，求其評分者信度系數(shù) 試卷 教師 X 教師 Y D D2 1 1 2 1 1 2 2 1 1 1 3 3 3 0 0 合計(jì) 2 )13(3261)1(61222????????? ?NNDRr （ 2）多人同時(shí)評多份相同的試卷 當(dāng)由多個(gè)評分者同時(shí)評多份相同的試卷時(shí)，需用肯德爾和諧系數(shù)（ Kendall coefficient of concordance） W作為評分者信度的估計(jì)值，其計(jì)算公式有兩個(gè)。 ..\α 系數(shù) .xls 求 α 系數(shù) )201(166)1(1 22????????tiSSNN? 4． 評分者信度系數(shù) ? 對于無法完全客觀記分的測驗(yàn)，評分者的主觀因素對測驗(yàn)結(jié)果的影響是很大的，因此需要控制評分誤差和研究 評分者信度。 求 各被試各自的總分。 )1(122tiSSNN ????? 例 :5名被試參加一個(gè)包含 6道試題的測驗(yàn)，測驗(yàn)結(jié)果如下表，求該測驗(yàn)的信度系數(shù)。因而，同質(zhì)性信度又稱作內(nèi)部一致性系數(shù)。 12 ??????hhhhtt rrr （ 2） α 系數(shù) ? 若測驗(yàn)中各個(gè)題目得分相關(guān)較高時(shí)，不論題目的內(nèi)容或形式有何差別，測驗(yàn)都為同質(zhì)；相反，即使所有題目看起來都好像是測量同一特性，但題目得分之間的相關(guān)很低，測驗(yàn)仍然是異質(zhì)的。 學(xué)號 奇數(shù)題總分 偶數(shù)題總分 1 38 37 2 37 37 3 38 36 4 41 39 5 40 39 6 36 34 7 38 38 8 39 39 9 40 39 10 35 36 解題步驟如下： 先求兩分測驗(yàn)的相關(guān)系數(shù) rhh 。 ?式中： rtt 為分半信度系數(shù)； ?rhh為兩個(gè)“半測驗(yàn)”的相關(guān)系數(shù)。通常用相關(guān)系數(shù)作為其估計(jì)值。通常用相關(guān)系數(shù)作為其估計(jì)值。 ?有關(guān)系式： X=T+E ?其中， X為實(shí)得 分?jǐn)?shù)； T為 真分?jǐn)?shù) 。 第三節(jié) 測驗(yàn)的信度 一 、 信度的概念 信度是指測驗(yàn)結(jié)果的可靠程度 。 ?例如：某班 40名學(xué)生， “高分組”做對第一題的有 8人， “低分組”做對的有 4人，那么，該題的區(qū)分度為： ?D=PHPL=8/114/11≈ 三、區(qū)分度的評價(jià) 區(qū)分度的取值范圍 – 1≤D≤1 。 序號 X Y Xp Xq 1 87 1 87 2 85 0 85 3 82 1 82 4 80 0 80 5 80 0 80 6 78 0 78 7 78 1 78 8 75 0 75 合計(jì) 645 3 247 398 平均 數(shù) 標(biāo)準(zhǔn)差 解題步驟： ..\區(qū)分度 .xls 8583??
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