息技術(shù)與課程整合的基本策略-文庫(kù)吧資料
2025-01-05 18:26本頁(yè)面
【正文】 應(yīng)用的技能 ?掌握教學(xué)設(shè)計(jì)和教育科學(xué)研究的方法 （ 5）課程內(nèi)容 ?依據(jù)教育部課程標(biāo)準(zhǔn)制定課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃和課程改個(gè)實(shí)施方案。 （ 2）利用共享資源，經(jīng)過(guò)選擇，作為課程教學(xué)的素材資源，整合到學(xué)習(xí)者的課程學(xué)習(xí)中； （ 1）作為課程學(xué)習(xí)成果，組織學(xué)生以專題作品形式進(jìn)行創(chuàng)作，把課程學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為信息化的學(xué)習(xí)資源，并提供給學(xué)習(xí)者共享 。 (2) 信息化學(xué)習(xí)資源 信息化資源是指經(jīng)過(guò)數(shù)字化處理，可以在多媒體計(jì)算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的，可以實(shí)現(xiàn)共享多媒體學(xué)習(xí)材料。 信息技術(shù)與課程整合的要素 ?信息技術(shù)應(yīng)用 （ 學(xué)習(xí)支持環(huán)境 ） ?信息資源 ?信息方法 ?人力資源 ?課程內(nèi)容 (1) 信息化的學(xué)習(xí)支持環(huán)境 ?學(xué)校學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)（校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)） 課堂學(xué)習(xí)環(huán)境 ?多媒體演示型教學(xué)系統(tǒng) ?多媒體網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng) ?Web教室（多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 +因特網(wǎng)） 課外學(xué)習(xí)環(huán)境 ?電子閱覽室 ?多媒體工作室 ?地區(qū)性學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)（地區(qū)教育信息系統(tǒng)） ?現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng) 基礎(chǔ)設(shè)施（ CERNET\城域網(wǎng) \校園網(wǎng)） 平臺(tái) 資源庫(kù) 平臺(tái) 學(xué)習(xí)者界面 學(xué)習(xí)者界面 學(xué)習(xí)空間 信息化的學(xué)習(xí)支持環(huán)境 通訊 信息化學(xué)習(xí)支持環(huán)境的特點(diǎn) ?環(huán)境的開(kāi)放性 ， 為學(xué)校和教室提供與外部世界相聯(lián)系的通道 ； ?資源的共享性 ， 為學(xué)習(xí)者提供的多樣化 ， 可全球共享的數(shù)字化學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)對(duì)象 。各地要積極創(chuàng)造條件， 逐步實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)進(jìn)入每一間教室，積 極探索信息技術(shù)教育與其他學(xué)科教學(xué)的整 合。信息技術(shù)與課程整合的 涵義和方法 李克東 華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所所長(zhǎng) 博士生導(dǎo)師 教育部高等學(xué)校教育技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員副主任 教育部全國(guó)中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 專家指導(dǎo)委員會(huì)主任 1 ?“教育部決定，從 2023年起用 5至 10年左 右時(shí)間在全國(guó)中小學(xué)基本普及信息技術(shù) 教育，全面實(shí)施“校校通”工程，以信息 化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教 育跨越式的發(fā)展?！? —— 教育部長(zhǎng) 陳至立 ?“要努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整 合，鼓勵(lì)在其他學(xué)科
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1