閔行區(qū)平陽小學拓展型課程實施方案-文庫吧資料
2024-08-24 13:22本頁面
【正文】 陳 明海上七彩風之將棋張建敏海上七彩風之弄堂游戲林蓓蓓圍 棋劉 波快樂小當家家政（低）劉菊華家政（高）陳曉英●步驟五：實施明確要求、管理課程：學校對每個科目方案的設計都提出了具體的要求：要有明確的課程目標、內容安排、課時安排與評估要求，并通過分工巡視加強課堂常規(guī)管理與課程運作指導，保障了各項科目教學的正常、有序開展。據(jù)此，學校充分認識到社區(qū)資源、家長資源、及其他社會資源具有學校自身無法擁有的獨特性和豐富性，對學校課程資源是一種填缺、拓展和豐富，學校要加以積極開發(fā)和科學利用。如果沒有一定的師資和課程資源，學生的需求就難以得到滿足。在此基礎上結合學生的需要和年齡特征進行篩選，形成了本校的拓展課程內容。整體設置了以“制作小巧手”“藝術小新星”“智慧小博士”“民俗小衛(wèi)士”“運動小高手”“快樂小當家”為框架結構的學校自主拓展型課程“六大”版塊。我校通過以下步驟優(yōu)化資源、生成能量。校內外的教育資源、人力資源雖然具有教育的價值，但是缺乏選擇性、序列性與科學性。我校加強學校內部與學校外部資源的開發(fā)與利用，以“海上七彩風”特色課程為突破口，加強學校自主拓展型課程的整體規(guī)劃、框架設計。因而我校從2005年起，依托“以人為本”的教育理念與我校獨特的地理環(huán)境，選擇將開發(fā)上海本土文化教育資源、傳承城市的海派精神作為提升學校教育實效性的“切入口”。然而懷著濃濃“鄉(xiāng)情”的我們卻發(fā)現(xiàn)，祖祖輩輩生長在上海的孩子們、隨著父母來到上海的平陽小學的學生們，對于自己生活的這座城市的歷史、人文、風俗、語言等知之甚少。附件二： 閔行區(qū)平陽小學自主拓展課程分類圖示附表三： 閔行區(qū)平陽小學自主拓展課程一覽表課程設置課程名稱周課時課程內容指導教師說 明制作小巧手海上七彩風之模型制作1學習正確的模型制作過程；陶 杰每周設置一節(jié)，進行走班教學。體 鍛活動模塊：鍛煉身體我最棒；體育教師班 會活動模塊： 遵守規(guī)范我能行；班主任綜合活動活動模塊：文明習慣我學習；數(shù)學教師探 究活動模塊：新的環(huán)境我牢記；探究教師2．自主拓展課程：自主拓展課程是學生自主選擇修習的課程。③體育鍛煉：由體育組老師和班主任老師共同帶領學生開展體育鍛煉活動；④閱讀活動：由語文老師將學生領進學校閱覽室開展閱讀活動；⑤一年級學習準備期綜合活動：由一年級老師對學生開展幼小銜接工作，幫助學生在身心各方面做好充分的小學學習準備。如消防安全教育、環(huán)境與衛(wèi)生教育、國防教育、法制教育、交通安全教育以及健康教育等。我校拓展型課程由限定拓展課程和自主拓展課程兩部分組成。2．海上七彩風特色課程分年級具體目標：三、課程內容：根據(jù)本校的特點，結合學生實際開發(fā)課程。一、指導思想：以二期課改課程理念為宗旨，以學?！捌綄?、陽光”的核心辦學宗旨為指導，以“平實發(fā)展，爭創(chuàng)特色”為目標，努力挖掘學校原有特色課程的潛力，樹立“以學校發(fā)展為本”、“以學生發(fā)展為本”的課程理念，以“海上七彩風”特色課程為突破口，構建多元化、系列化的學校自主拓展型課程體系，從而促進教師課程觀念的轉變、主體意識的深化；培養(yǎng)學生的自主意識和探究精神，全面實施以德育為核心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育。拓展型課程作為二期課改的一大亮點，拓展了學生自我發(fā)展的空間，也為教師提供了自我發(fā)展的舞臺。拓展型課程是上海市二期課改課程結構的重要組成部分。{精編資料} 2010年3月10日 ... 閔行區(qū)平陽小學拓展型課程實施方案. 新課程形成了“基礎型課程”、“拓展型課程”和“研究型課程”為主干的課程體系。拓展型課程是上海市二期課改課程結構的 ...閔行區(qū) 平陽 小學 拓展 課程 實施方案 2010年3月10日 形成 基礎 研究型 為主 體系
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1