人力資源管理課程的案例教學探討-文庫吧資料
2024-08-20 03:48本頁面
【正文】 ，包括從預(yù)習理論知識到審閱案例材料，又從案例分析討論再到撰寫分析報告的整個過程。 二、案例教學中的參與方與引導方的作用 案例教學是啟發(fā)式教學，與傳統(tǒng)的教學方式比較，溝通渠道從過去的單方向變?yōu)榱硕喾较颍處煹匚粡闹饕優(yōu)榱藦膶?，學生地位則變被動為主動，學生的學習積極性也有了很大的提高，這樣就更有利于激發(fā)學生學習的興趣和積極性?，F(xiàn)實工作中所面臨的情況和案例中所給出的各種情況是一樣錯綜復雜的，如果我們能在案例中很快找到問題的關(guān)鍵所在，現(xiàn)實問題中用同樣的方法也能夠找到。參與討論的學生一定要把自己每一個想法與小組成員進行交流，這樣才能形成良好的學習氛圍。學生作為教學的主體需要做好預(yù)習相關(guān)理論知識的工作，認真閱讀案例材料的工作和踴躍參與同學之間的交流與討論的工作。在案例教學中，教師只是起到一個協(xié)調(diào)與引導的作用，主要負責去挑選或撰寫教學材料，并引導學生進行思考和討論。案例教學的第二個特征則體現(xiàn)在它不僅是一個單向溝通的過程，還是一個學生與學生之間、學生與教師之間多向溝通的過程。 與其他教學方法相比，案例教學最突出的特征就是引入情景進行案例分析并圍繞某一特定目標和內(nèi)容展開雙邊教學活動。20世紀初起源于美國，迄今為止已發(fā)展成為一種獨特的啟發(fā)式教學方法。 依據(jù)人力資源管理的這種實踐性很強的特征，把案例教學方法引入人力資源教學過程是目前最有效的教學方法之一。簡單地說，它就是人力資源的獲取、整合、激勵及其控制調(diào)整的過程。 一、人力資源管理案例教學方法選擇的必要性和特征 人力資源管理是一門實踐性很強的學科。如何教授人力資源管理課程，培養(yǎng)適應(yīng)時代的人力資源管理人才，成為高校的迫切需
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