國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師考試咨詢(xún)技能方法知識(shí)點(diǎn)總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-08-18 21:39本頁(yè)面
【正文】 怕的事情。2. 個(gè)人是否有價(jià)值，完全在于他是否是個(gè)全能的人，即能在人生中的每個(gè)環(huán)節(jié)和方面都能有所成就。咨詢(xún)師是一個(gè)指導(dǎo)者、說(shuō)服者、分析者、也是權(quán)威的信息提供者以及與求助者非理性信念對(duì)抗的辯論者。情緒在本質(zhì)上就是一種態(tài)度、價(jià)值觀(guān)念，也是一種認(rèn)知過(guò)程。3. 與咨詢(xún)師自身的不合理信念有關(guān)，因此咨詢(xún)師要不斷和自己的不合理信念辯論，盡量減少自身的非理性成分。對(duì)拒絕做出改變自己信念努力的，過(guò)分偏執(zhí)以及領(lǐng)悟困難的求助者，可能難以奏效。（4）再教育階段（目的是重建）進(jìn)一步擺脫不合理信念，是新的觀(guān)念得以強(qiáng)化，咨詢(xún)結(jié)束后仍能應(yīng)對(duì)生活注意事項(xiàng)1. 對(duì)于有嚴(yán)重的情緒和行為障礙的求助者，合理情緒療法認(rèn)為雖然能解決情緒困擾，但不會(huì)達(dá)到不再有不合理信念的程度。（2）、領(lǐng)悟階段使求助者進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟其情緒行為是由認(rèn)識(shí)造成而非事件本身。代表埃利斯 合理情緒行為療法 （REBT）貝克和雷米 認(rèn)知療法 (CT)梅肯鮑姆 認(rèn)知行為療法 (CBT)原理合理情緒療法由美國(guó)心理學(xué)家埃利斯于29世紀(jì)50年代創(chuàng)立，其理論認(rèn)為引起人們情緒困擾的并不是外界發(fā)生的事件，而是人們對(duì)事件的態(tài)度、看法、評(píng)價(jià)等認(rèn)知內(nèi)容，因此要改變情緒困擾不是致力于改變外界事件，而是應(yīng)該改變認(rèn)知，通過(guò)改變認(rèn)知進(jìn)而改變情緒。但并非對(duì)所有障礙和疾病都有效。注意事項(xiàng)適應(yīng)癥可以有效解決一般心理問(wèn)題，并可用于治療抑郁性神經(jīng)癥、焦慮性恐懼癥（包括社交恐懼癥），考前緊張焦慮、情緒的激怒和慢性疼痛的求助者。4. 通常是一種針對(duì)具體的和結(jié)構(gòu)性的目標(biāo)問(wèn)題的短期的教育性的治療。代表埃利斯 合理情緒行為療法 （REBT）貝克和雷米 認(rèn)知療法 (CT)梅肯鮑姆 認(rèn)知行為療法 (CBT)特點(diǎn)1. 求助者和咨詢(xún)師合作關(guān)系2. 假設(shè)心理痛苦在很大程度上是認(rèn)知過(guò)程發(fā)生機(jī)能障礙的結(jié)果。其他反饋儀。最早將生物反饋應(yīng)用于臨床的是夏皮諾。相關(guān)知識(shí)最早發(fā)現(xiàn)動(dòng)物內(nèi)臟條件反射的是巴甫洛夫。、頭痛、惡心、血壓升高、失眠、幻覺(jué)、妄想等癥狀的求助者。如原發(fā)性高血壓、支氣管哮喘、經(jīng)前期緊張癥、緊張性頭痛、書(shū)寫(xiě)痙攣、慢性精神分裂癥（伴社會(huì)功能受損）禁忌：。注意事項(xiàng)1. 適用與禁忌 。（3）、家庭訓(xùn)練開(kāi)始時(shí)，每天23次（早中晚），每次20分鐘。增強(qiáng)自我控制能力。肯定效果，增強(qiáng)信心。預(yù)設(shè)變動(dòng)值（放松練習(xí)），溝通5分鐘。24之間。不飲刺激性飲料。求助者主動(dòng)參與治療是治療成功的必要條件。相關(guān)知識(shí)模仿法是建立在班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)論基礎(chǔ)上的一種咨詢(xún)治療方法：讓求助者在生活中觀(guān)察示范者演示電影錄像帶圖書(shū)游戲咨詢(xún)師和求助者一起扮演咨詢(xún)師示范5內(nèi)隱示范咨詢(xún)師描述，讓求助者想象 生物反饋法行為療法 動(dòng)物內(nèi)臟條件反射定義通過(guò)現(xiàn)代電子儀器將個(gè)體在通常情況下不能意識(shí)到的體內(nèi)生理功能予以描記、并轉(zhuǎn)換為數(shù)字、圖形或聲音、光等反饋信號(hào)，求助者根據(jù)反饋信號(hào)了解自身內(nèi)臟機(jī)能狀況，在咨詢(xún)師指導(dǎo)下有意識(shí)地通過(guò)呼吸、冥想等方法，調(diào)整自身內(nèi)臟機(jī)能和其他軀體機(jī)能，達(dá)到治療疾病的目的。和求助者共同之處越多，求助者信心越足。（示范者的表現(xiàn)是成敗的關(guān)鍵）。模仿法更適用于年輕的求助者。（3）、強(qiáng)化正確的模仿行為注意事項(xiàng)1. 影響模仿能力的重要因素是年齡。示范情景盡可能真實(shí)。（總的模仿能力、特殊模仿能力）模仿能力可以通過(guò)求助者的經(jīng)歷和心理測(cè)量的結(jié)果反映。適用與禁忌 適用于年輕的求助者。2. 求助者和咨詢(xún)師一定要簽訂知情3. 靶癥狀要單一而具體。注意事項(xiàng)1. 不具備使用條件的咨詢(xún)機(jī)構(gòu)或個(gè)人，不可采用厭惡療法。厭惡體驗(yàn)和不良行為應(yīng)該是同步的。厭惡刺激必須是強(qiáng)烈的。如此反復(fù)，結(jié)果使不適行為與厭惡反應(yīng)建立了條件聯(lián)系。（迅猛引起極強(qiáng)烈的的焦慮和恐懼反應(yīng)，直至反應(yīng)自行減輕消除。（緊張，放松，交替 進(jìn)行）3. 沖擊療法是消退性抑制。2. 系統(tǒng)脫敏是交互抑制。缺點(diǎn)完全無(wú)視求助者的心理承受能力，求助者痛苦大，實(shí)施難，可能欲速則不達(dá)。 沃爾普建議，沖擊療法應(yīng)該是任何一種其他方法都失敗后才考慮的方法。3. 治療中出現(xiàn)通氣過(guò)度綜合癥，暈厥或休克，應(yīng)停止并對(duì)癥處理。2. 協(xié)議增加求助者自我約束里，如有必要，強(qiáng)制執(zhí)行，但求助者家屬反復(fù)要求退出治療，立即停止。注意事項(xiàng)1. 讓求助者對(duì)該療法足夠了解，理解會(huì)引起的強(qiáng)烈的焦慮和恐懼情緒反應(yīng)。一次治療3060分鐘。⑤力求達(dá)到情緒極限，所謂極限，以情緒的逆轉(zhuǎn)為標(biāo)志。③咨詢(xún)師迅速、猛烈地向求助者呈現(xiàn)刺激物。（4）實(shí)施沖擊治療①求助者接受治療前應(yīng)正常飲食、飲水，最好排空大小便。②治療室不宜太大,求助者處于任何一種方位都可以感覺(jué)到刺激物的存在，房門(mén)原則上 由咨詢(xún)師把握，求助者無(wú)法隨意的奪路而逃。求助者家屬任何階段執(zhí)意要求停止，立即終止。（支氣管哮喘）（甲狀腺病）、兒童、孕婦、身體虛弱者（2）、簽訂治療協(xié)議咨詢(xún)師求助者家屬三方簽字。治療與焦慮有關(guān)的障礙、強(qiáng)迫性障礙、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙。它可以用一種對(duì)求助者不會(huì)帶來(lái)消極后果的方式再現(xiàn)創(chuàng)傷情境。想象沖擊療法：暴露在想象的恐懼中?，F(xiàn)實(shí)沖擊療法：持續(xù)一段時(shí)間暴露在現(xiàn)實(shí)的恐懼刺激中而不采取任何緩解焦慮的行為，讓焦慮自行降低，是一種被動(dòng)的放松過(guò)程。它通過(guò)細(xì)心控制環(huán)境，讓求助者持續(xù)暴露在現(xiàn)實(shí)或想象的喚起強(qiáng)烈焦慮情緒的情境中。 沖擊療法滿(mǎn)灌療法暴露療法 行為療法消退性抑制定義又稱(chēng)滿(mǎn)灌療法，是暴露療法之一。應(yīng)重新細(xì)分。
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