班主任德育論文-文庫吧資料
2025-08-11 09:50本頁面
【正文】 ，不是無原則的放任自流，而是一種默默的等待。嚴(yán)能夠使學(xué)生的目標(biāo)更加明確，使學(xué)生懂得成功的背后是艱辛的勞動，是良好的職業(yè)習(xí)慣和堅(jiān)定的紀(jì)律觀念。正如冰心所說：有了愛就有了一切。 俗話說：“親其師、信其道”。班級中每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步、錯(cuò)誤、成功、失敗，班主任都要了然于胸，只有這樣，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生一步步成長起來。作為一種教育策略，寬容往往被教育者所忽視。 （3）學(xué)會寬容，引導(dǎo)成長 寬容是一種溫柔的力量，它可以穿透人的心靈。差異如果不是被當(dāng)作教育中令人頭痛的問題，則可能成為一種財(cái)富和底蘊(yùn)。一位有愛心的老師，在每位學(xué)生身上，都能找出他們行為中的閃光點(diǎn)，哪怕是細(xì)微的優(yōu)點(diǎn)。差異的兩端可能是白癡，也可能是天才。有了這樣的觀念，就能注意克服教育中追求完全趨同、整齊劃一的弊病。而師生之間平等的溝通，真誠的交流，互信的合作，是構(gòu)筑這種和諧的關(guān)鍵。 “人的本身，里外都是一種和諧”?！?（1）放下權(quán)威，平等相處班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的架子，尊重學(xué)生，將自己置身在班級集體之中，成為集體中的一員，與學(xué)生平等相處，提高學(xué)生在班級管理中的自主性與參與程度。因此，在班級管理上班主任要學(xué)會“放手”，給予學(xué)生充分的信任，讓學(xué)生成為班級真正的主人。 一、班級管理的“放” 21世紀(jì)的教育體現(xiàn)關(guān)愛學(xué)生發(fā)展、弘揚(yáng)學(xué)生靈性的特點(diǎn)。建設(shè)良好的班集體，優(yōu)化全體學(xué)生的素養(yǎng)，努力使班級的每個(gè)學(xué)生都燦爛，這是班級管理的“神”；開放的管理方
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