觀察物體(三)教案-文庫(kù)吧資料
2024-08-17 18:23本頁(yè)面
【正文】 兩排，再根據(jù)上面看到的圖形進(jìn)行調(diào)整?！浚?）根據(jù)從三個(gè)方向看到的形狀，體會(huì)有些擺法的確定性①理解題意出示例2，師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀題，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息，和我們剛才學(xué)習(xí)的例1有什么不同？（告訴了一個(gè)幾何體三個(gè)方向看到的圖形，但是不知道是幾個(gè)小正方體）師：請(qǐng)獨(dú)自思考你準(zhǔn)備怎樣擺出這個(gè)立體圖形?！驹O(shè)計(jì)意圖：本模塊的設(shè)計(jì)主要是鞏固例題，同時(shí)讓學(xué)生從幾何直觀逐步過(guò)渡到空間想象，并在活動(dòng)中獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。最后，我們發(fā)現(xiàn)雖然擺法很多，但是有規(guī)律可循。師：剛才我們根據(jù)正面圖形用小正方體擺幾何體，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 引導(dǎo)小結(jié)：正面看起來(lái)形狀相同的幾何體，其擺法不一定相同。預(yù)設(shè)：放在后面被遮擋住或放在前面遮擋住已有的一個(gè)都行。通過(guò)交流，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)讓自己的思維外顯化，最后總結(jié)提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。師：哪位同學(xué)能到前面來(lái)，用老師的教具，把你和同桌研究出來(lái)的擺法展示給大家？并說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？（讓生說(shuō)出其中一個(gè)正方體要被其他三個(gè)中的任何一個(gè)從前面看遮擋住）師：有沒有和他們的擺法不一樣？（上臺(tái)展示各種擺法，讓生體會(huì)擺法的多樣性）④總結(jié)方法師：剛才我們擺了那么多圖形(ppt出示各種擺放方法)，其實(shí)這些圖形擺法之間是有聯(lián)系的，共有四個(gè)小正方體，但是我們從正面只能看到三個(gè)，所以其中一個(gè)要被其他三個(gè)中的任何一個(gè)從前面看遮擋住，即共有三列，其中任意一列上有兩個(gè)，另外兩列上分別有一個(gè)，而這三列可以在同一排上，也可在兩排或三排上，只需要移動(dòng)前后位置即可。師：請(qǐng)同學(xué)們驗(yàn)證一下
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