【正文】 A．可根據(jù)需要綜合應(yīng)用各種結(jié)構(gòu)形式 李老師在講課過程中喜歡使用演示課件，下列觀點(diǎn)中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。 (1分) (1分)※ 理解 在角色表演活動(dòng)中，劉老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的情境，讓學(xué)生去表演其中的角色，從而達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)問，劉老師采用了以下哪種教學(xué)策略？（ ） (1分) ※為了做好小組長(zhǎng)的工作，王艷同學(xué)積極咨詢了幾位高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng) 張老師在外地聽課的時(shí)候，吸取了大量的教學(xué)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并將它們記錄在電腦里面，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)將這些珍貴的信息以Email的形式及時(shí)傳遞給異地的師生，請(qǐng)問，張老師的做法體現(xiàn)了數(shù)字教學(xué)資源的什么特性？（ ） (1分) 結(jié)業(yè)試題8：一、單選題 下面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力因素的分析中，屬于自我提高內(nèi)驅(qū)力的是( )。 (1分) 否 (1分) 是 教育技術(shù)是人類教育活動(dòng)中所采用的一切技術(shù)手段和方法的總和。 (1分) 是 探究性模式的教學(xué)總是圍繞課程中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)而展開，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)主要是選自社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)問題，或是由學(xué)生自由選擇而產(chǎn)生的。 (1分) 否 教育信息化的結(jié)果將促成一種全新的教育形態(tài)——信息化教育，教育信息化是追求信息化教育的過程。 是 按照使用對(duì)象來分，課件可以分為單機(jī)型和網(wǎng)絡(luò)型兩種。 (1分) (1分) 是 專題型學(xué)習(xí)網(wǎng)站包括結(jié)構(gòu)化知識(shí)展示、擴(kuò)展性學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)上協(xié)調(diào)討論空間和網(wǎng)上自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)四個(gè)基本組成部分。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù) ；設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案 ； 設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境 ；開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 為學(xué)生的學(xué)習(xí)定步調(diào) ； 強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)，鞏固對(duì)知識(shí)的掌握程度 多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)包括哪些方面的內(nèi)容？（ ） (2分) 每類教學(xué)評(píng)價(jià)都有其特有的用途和意義，對(duì)于形成性評(píng)價(jià)的最主要的兩個(gè)用途描述正確的為（ ）。 要選用包含課堂必要教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資源； 要選用內(nèi)容安排順序符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征的教學(xué)資源； 要選用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教學(xué)資源。 ※用DVD光盤刻錄存儲(chǔ) ；用電腦硬盤存儲(chǔ) 考慮到編制開發(fā)教學(xué)資源所耗費(fèi)的人力、物力、財(cái)力等諸多因素，一般應(yīng)盡可能選擇現(xiàn)有的教學(xué)資源，但在利用現(xiàn)有教學(xué)資源時(shí)要有所選擇，下面觀點(diǎn)中正確的是（ ）。 在選擇教學(xué)媒體的時(shí)候一定要考慮該教學(xué)媒體是不是夠新穎、夠先進(jìn)，以免不能引起學(xué)生的興趣 選擇教學(xué)媒體的四個(gè)主要依據(jù)包括（ ）※依據(jù)教學(xué)條件 ；依據(jù)教學(xué)目標(biāo) ；依據(jù)教學(xué)內(nèi)容 ；依據(jù)教學(xué)對(duì)象 王老師在準(zhǔn)備教案的過程中想以表格的形式向?qū)W生呈現(xiàn)其教學(xué)大綱，其中要完成表格的設(shè)置、修改等任務(wù)，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件？（ ） (2分) ※劉軍對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度 ； 劉軍的家庭經(jīng)濟(jì)水平 李老師總結(jié)了一些選擇教學(xué)媒體的原則和方法，以下李老師總結(jié)出來的選項(xiàng)中不恰當(dāng)?shù)挠心男?？?） 劉老師班上有個(gè)叫劉軍的學(xué)生，成績(jī)一直不錯(cuò)，但近期感到他學(xué)習(xí)比較吃力?！皶r(shí)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，了解學(xué)科發(fā)展的前沿 2下列是信息技術(shù)和課程整合對(duì)一名現(xiàn)代教師提出的有關(guān)要求，其中正確的為（ ）。 本單元教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn) ；老師自身的信息素養(yǎng) ；實(shí)施教學(xué)的課堂環(huán)境 ；學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ) (1分) ※要盡可能多運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué) ※ ③①②④ ①在畫布上畫出文本區(qū)域 ②選擇字體、字號(hào)和文字特殊格式 ③選擇繪圖面板的文字工具 ④在文本框中輸入文字并保存。 )※ ③④②① ※操練型課件 1 在設(shè)計(jì)和開發(fā)課件時(shí)，圖片是應(yīng)用最多的素材之一，通過抓屏的方法獲得圖片的步驟是（ ）① 文件菜單 → 保存 ② 同時(shí)按住 Ctrl ＋ V 鍵 ③ 打開要截取的圖片 → 按一下鍵盤上的PrtSc（Print Screen）鍵 ④ 開始 → 程序 → 附件 → 畫圖 。※投影儀 1 李老師用DV機(jī)拍下了自己一堂課教學(xué)的全過程，現(xiàn)在他計(jì)劃在教研活動(dòng)中展示DV機(jī)拍攝到的內(nèi)容，那么下列可以與DV機(jī)相連接而配合使用的設(shè)備是（ ）。 ※每個(gè)單元結(jié)束后，王老師經(jīng)常采用問卷調(diào)查法調(diào)查學(xué)生該單元的掌握情況 1 假如在你的電腦上有關(guān)于某教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資料（資料的大小為2M），同辦公室（在同一個(gè)局域網(wǎng)內(nèi)）的另一個(gè)老師也想要這些資料，下列哪一種途徑不可實(shí)現(xiàn)？（ ） (1分) 1 王老師運(yùn)用各種評(píng)價(jià)方法搜集評(píng)價(jià)學(xué)生的信息，以供期末綜合測(cè)評(píng)時(shí)參考，下列評(píng)價(jià)方法使用不當(dāng)?shù)氖牵?）。以下有關(guān)學(xué)生評(píng)教的觀點(diǎn)，哪個(gè)是不正確的？（ ） (1分) ※絕對(duì)評(píng)價(jià)和相對(duì)評(píng)價(jià) ※有利于提高教師的學(xué)科知識(shí)水平，而且是最有利的方法 1 李華同學(xué)在兩次數(shù)學(xué)考試中都得了76分，但第一次考試在班上的排名是14，第二次考試在班上的排名是第6，因此李老師認(rèn)為李華比原來進(jìn)步了，在這里李老師對(duì)李華的判斷是綜合考慮了（ ）。 以下哪一種工具屬于繪制思維導(dǎo)圖的計(jì)算機(jī)軟件工具？（ ） (1分) 下面是李老師制定的一份電子教案的結(jié)構(gòu)內(nèi)容（科目、授課教師、建議課時(shí)、課程名稱、教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)環(huán)境分析、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、課題引入（情境的創(chuàng)設(shè)）、活動(dòng)活動(dòng)總結(jié)反思），請(qǐng)指出下列觀點(diǎn)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）。 (1※評(píng)價(jià)一份教學(xué)設(shè)計(jì)方案的優(yōu)劣，要看其是否設(shè)計(jì)使用了最先進(jìn)的媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)工具來培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，是否全面落實(shí)信息技術(shù)與課程整合的思想 ※設(shè)計(jì)問卷，進(jìn)行問卷調(diào)查 學(xué)習(xí)態(tài)度即學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知水平和態(tài)度，包括他們對(duì)教學(xué)傳遞系統(tǒng)的態(tài)度或喜好，對(duì)于選擇教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)方法等都有重要的影響。 (1分) (1分) ※現(xiàn)象與客觀事實(shí)、科學(xué)理論、方法和技術(shù) 對(duì)學(xué)習(xí)者的分析可以分為智力因素和非智力因素兩個(gè)方面，與智力因素相關(guān)的特征主要有知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力和認(rèn)知結(jié)構(gòu)等變量；與非智力因素有關(guān)的特征包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及興趣、情感、意志和性格等。 ※教師在學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)過程中主要負(fù)責(zé)傳授和講解知識(shí) ※Windows Media Player 以下有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的描述不正確的是( )。 (1分) 學(xué)校只給你配備了計(jì)算機(jī)，而在教室中只配備了VCD和電視機(jī)，沒有配備多媒體設(shè)施。 (1分) 否 結(jié)業(yè)試題7：一、單選題 有效的教學(xué)應(yīng)該是圍繞問題展開的，教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生涉及四個(gè)階段的學(xué)習(xí)過程，以下對(duì)這四個(gè)過程的說法錯(cuò)誤的是( )。 (1分) 是 否 為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)，教師無論如何都不能將正確答案直接告訴學(xué)生。因此，教育傳播媒體的使用應(yīng)注意不要讓學(xué)習(xí)者長(zhǎng)期處于媒體的刺激之下，應(yīng)適當(dāng)改變所使用媒體的種類，以期獲得更有效的教學(xué)目的。 否 是 提倡自我激勵(lì)、自我調(diào)節(jié)、情感教育、真實(shí)性評(píng)定、合作學(xué)習(xí)等主張的是認(rèn)知主義理論。是 對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵信息，教師可以通過適當(dāng)重復(fù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 否 通過“工具”→“Internet選項(xiàng)”→ “常規(guī)” →“網(wǎng)頁保存在歷史記錄中的天數(shù)”可以設(shè)置歷史記錄保存的天數(shù)。 否 新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，數(shù)據(jù)只能起有限的補(bǔ)充作用。三、是非題 教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施過程分為客觀評(píng)價(jià)、檔案評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)和報(bào)告等幾個(gè)環(huán)節(jié)。 應(yīng)該讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，因?yàn)閷W(xué)生最了解教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平； 學(xué)生評(píng)教的過程也就是對(duì)于教學(xué)中存在問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度，應(yīng)該讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)教師 ；證明學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度和能力水平 ； 評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī) ；預(yù)言學(xué)生在后繼課程中成功的可能性 在對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，王老師建議要讓學(xué)生參與進(jìn)來，就是否讓學(xué)生評(píng)價(jià)教師，其他教師也紛紛發(fā)表意見，其中說法正確的是（ ）。 (2分) Photoshop：圖片處理工具 ； FrontPage：課件集成工具 ； 迅雷：下載軟件 ；Snagit：抓圖、抓視頻軟件 8教學(xué)實(shí)施的 5P 原則是指（ ）。 (2分) Authorware ；PowerPoint ；DreamWeaver ；FrontPage (2分) 研究性學(xué)習(xí)過程是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的過程，包括學(xué)生自主選擇研究課題、自主設(shè)計(jì)研究方案、自主開辟收集資料渠道、自主選擇研究方式，最終產(chǎn)生自己的研究成果。 (2分) 教學(xué)設(shè)計(jì)過程中事先考慮了教學(xué)過程中的若干因素，通過分析具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)習(xí)者的特征選擇合適的教學(xué)方法和策略，因而有利于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高； 教學(xué)設(shè)計(jì)可以幫助教師根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中的問題選擇適合的解決方法，是教學(xué)理論和實(shí)踐的緊密結(jié)合 ；教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，教學(xué)設(shè)計(jì)便于教師教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的反思，有效促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng) 。富有魅力的教學(xué)過程和高效優(yōu)良的教學(xué)結(jié)果，會(huì)促進(jìn)師生的情感關(guān)系更加融洽和諧；反之則可能使師生的情感關(guān)系惡化 。 教學(xué)中教學(xué)策略的選擇和應(yīng)用屬于教育技術(shù)的技術(shù)范疇 ； 教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的一個(gè)重要部分，用來規(guī)劃教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié) 教學(xué)中對(duì)多媒體設(shè)備的利用和維護(hù)屬于教育技術(shù)中技術(shù)的范疇 ；電子教案的編輯和教學(xué)課件的開發(fā)屬于教育技術(shù)中技術(shù)的范疇 教師、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境等組成教學(xué)系統(tǒng)，下列有關(guān)現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)的說法中，你認(rèn)為正確的是（ ）?！芯啃詫W(xué)習(xí)側(cè)重于對(duì)書本已有知識(shí)和結(jié)論的記憶和理解 二、多選題 下面有關(guān)教育技術(shù)的論述，你認(rèn)為正確的是（ ）。 關(guān)于研究性學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容和范圍，下列說法不正確的是( )。 (1分) (1分) ※激發(fā)回憶 1 新課程改革實(shí)施已經(jīng)數(shù)年了，根據(jù)你對(duì)于新課程評(píng)價(jià)理念的認(rèn)識(shí)，以下關(guān)于對(duì)教師評(píng)價(jià)要求的說法中，你認(rèn)為不符合綱要的是（ ）。 (1分) (1分) ※教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了區(qū)分成績(jī)好的學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生 1 博客網(wǎng)站一般是根據(jù)（ ）對(duì)所有博客日志進(jìn)行自動(dòng)分類，以方便查找的。1 以下描述中，對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的說法不正確的是（ ）?！鶎?duì)于教學(xué)內(nèi)容的合理安排，與教材內(nèi)容和學(xué)科知識(shí)本身有關(guān)，不屬于教育技術(shù)的范疇 1 在教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生因?yàn)閾?dān)心自己能力有限而不想?yún)⒓有〗M活動(dòng)，若想要激發(fā)這部分學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，最好采用下列做法中的（ ）。 ※在教學(xué)中，數(shù)字教學(xué)資源盡量自己去重新編制，避免使用現(xiàn)成的 下面是一些有關(guān)教育技術(shù)的論述，你認(rèn)為哪個(gè)觀點(diǎn)是不正確的？（ ） (1分) 李老師在教學(xué)中使用數(shù)字資源的策略如下，不合理的為（ ）。 (1分) 學(xué)校只給你配備了計(jì)算機(jī)，而在教室中只配備了VCD和電視機(jī)，沒有配備多媒體設(shè)施。 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分) ※設(shè)計(jì)問卷，進(jìn)行問卷調(diào)查 對(duì)于發(fā)現(xiàn)式教學(xué)的分析，下列描述不正確的為（ ）。※教學(xué)設(shè)計(jì)是建立在系統(tǒng)論基礎(chǔ)上的一門學(xué)科，學(xué)好教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教師學(xué)科知識(shí)水平的提高 學(xué)習(xí)態(tài)度即學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知水平和態(tài)度，包括他們對(duì)教學(xué)傳遞系統(tǒng)的態(tài)度或喜好，對(duì)于選擇教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)方法等都有重要的影響。 (1分) 下列對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案評(píng)價(jià)的說法，不正確的是（ ）。下列選項(xiàng)中哪些素材的組合是最佳的方案？（ ） (1分) 否 結(jié)業(yè)試題4：一、單選題 下列關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的說法中，正確的是( ) 。 (1分) 是 否 因此，教育傳播媒體的使用應(yīng)注意不要讓學(xué)習(xí)者長(zhǎng)期處于媒體的刺激之下，應(yīng)適當(dāng)改變所使用媒體的種類，以期獲得更有效的教學(xué)目的。否 教學(xué)支架是互動(dòng)遞增的，學(xué)生進(jìn)步快，教師的支架就撤除得慢，學(xué)生進(jìn)步慢，教師的支架就撤除得快。 使用“教育技術(shù)”和“教育 技術(shù)”為關(guān)鍵詞在Google中搜索，其結(jié)果一模一樣。根據(jù)新課程實(shí)施對(duì)于教師教育技術(shù)能力的要求，教師要盡可能多地使用先進(jìn)教學(xué)媒體，豐富課堂教學(xué)，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)。 王老師利用DV拍攝了一些視頻資料，他打算在課堂上展示，他可以選擇電視機(jī)與DV直接相連接，進(jìn)行播放。 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)直接測(cè)量學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，而不是僅僅說明已經(jīng)發(fā)生的認(rèn)知的、情感的和心理的過程的指標(biāo)。 教學(xué)評(píng)價(jià)中的觀察法是指在人為控制狀態(tài)下的觀察。 (1分) (2分) ※MSoffice PowerPoint ；Z+Z智能教育平臺(tái) ；Authorware 小組匯報(bào)和展示作品的時(shí)候，你認(rèn)為以下教學(xué)決定合適的是（ ）。 Flash ；DreamWeaver 演示型課件是教師們非常青睞的一類課件，制作起來也非常簡(jiǎn)單，請(qǐng)選出下列能制作演示課件的工具軟件（ ）。請(qǐng)問，以下屬于“編程型”課件制作工具的有哪些？（ ） (2分) ※ ※ 確定目標(biāo) ； 前端分析 ；制定策略和選擇媒體與資源 ；試行方案 ； 評(píng)價(jià)和修改 你想通過電子方式來審閱學(xué)生的作業(yè)，在下列所給出的軟件中，你可以選擇哪些軟件？（ ） ※一般來說，師生之間的關(guān)系是否融洽和諧不會(huì)影響到教學(xué)結(jié)果 ； (2分) ※教師需要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)條件和學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再加工，以使其更適合學(xué)生學(xué)習(xí) ；※ 師生情感關(guān)系伴隨著教學(xué)活動(dòng)的開展而自然形成，受到教學(xué)過程和結(jié)果的直接影響。 ) ※ 建構(gòu)主義 ；人本主義 ；認(rèn)知主義 教師、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境等組成教學(xué)系統(tǒng)，下列有關(guān)現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)的說法中，你認(rèn)為正確的是（ ）。 ※SmartSaver 20教學(xué)目標(biāo)的確定是教學(xué)前期分析的主要目的，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的意義，下面描述中錯(cuò)誤的是（ ）。1 教師在制作電子教案時(shí)，要將圖片數(shù)據(jù)壓縮，您認(rèn)為應(yīng)該選用下列哪種工具？ (1分) 1 現(xiàn)代教師常需要選擇合適的教學(xué)媒體來支持自己的教學(xué)，以下有關(guān)如何選擇教學(xué)媒體的建議，您認(rèn)為不合理的是（ ） 。 當(dāng)您