【正文】 結(jié)業(yè)題目1：一．單選 新課程改革提倡“以人為本”的教育內(nèi)涵，以下“以人為本”的說法中不正確是（ ）。 ※“以人為本”的教育，強調(diào)以“學生為中心”，重點強調(diào)學生的地位 適用于開展以教師講授和課堂演示為主的教學環(huán)境是( )。 (1分) ※多媒體教室環(huán)境 雖然信息技術(shù)與課程整合的觀念能夠被廣大教師所接受，但是在的實踐過程中還是普遍存在著這樣或那樣的誤區(qū)。下列描述中，屬于教學方法與教學思想上的誤區(qū)的是（ ）?！e誤地理解學生的主體地位 關(guān)于研究性學習的特點，下列說法不正確的是( )?！焕趯W生積極性和創(chuàng)造性的培養(yǎng) 研究性學習的課題準備階段不包括下列活動中的( )。 (1分)※收集課題研究所需的各項信息 下面是王老師為本節(jié)課制定的教學目標：第一，掌握新單詞和新句型；第二，學會看鐘表指針說時間；第三，珍惜每一秒，不浪費時間，虛度光陰。（）※（1）知識目標（2）能力目標（3）情感目標 有關(guān)教學內(nèi)容分析的作用，下列描述錯誤的是（ ）?！鶎W習內(nèi)容的分析，有利于確定學生的知識基礎(chǔ) 學習動機是直接推動學生進行學習的一種動力。下面關(guān)于學習動機的說法中，有誤的一項是（）。※學習動機越強，越有利于學習和保持 一般情況下，導航欄由（ ）構(gòu)成。※題頭圖和導航文字圖 學習理論、教學理論等都是教育技術(shù)的重要理論基礎(chǔ)，對以上兩種理論敘述不正確的是（ ）?！袨橹髁x、認知主義、建構(gòu)主義屬于教學理論的范疇1 下列對學生進行的評價，屬于診斷性評價的是( )?！n前為了解學生的數(shù)學基礎(chǔ)進行的摸底考試12．下列教學評價手段，不適合用來測量非結(jié)構(gòu)化或半結(jié)構(gòu)化內(nèi)容的是( )?！鶚藴试嚲?3．以下是對評價量規(guī)具體應(yīng)用的一些理解，其中正確的是( )?！u價量規(guī)不拘泥于形式，可根據(jù)實踐需要靈活選擇14．下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來管理信息的功能？（）※教師根據(jù)教學資源種類或用途，在博客中將收集到的多種形式教學資源分類存放，也可以根據(jù)日志內(nèi)不同將博客中書寫的日志分類存放。15．下列對創(chuàng)設(shè)教學情境的表述，不正確的是（ ）。※教學情境一定需要利用數(shù)字化媒體來創(chuàng)設(shè)16．以下有關(guān)教學交流的認識，錯誤的是（）?！谡n堂教學交流中教師一定要保持課堂氣氛的嚴肅，以免失去對課堂的控制權(quán)17在教學過程中，李老師非常注意同學們的全面參與，采用指名算題，小組討論，全班齊說等討論行為的表現(xiàn)形式，對于課堂上的討論行為所具有的主要功能，下面評論錯誤的是（）?！M織討論有利于教師課堂管理1 黃老師組織學生進行分組討論時，發(fā)現(xiàn)有一個小組的學生偏離了討論話題。黃老師可以使用下列哪種方法讓這個小組集中對主題進行討論？（）※參與其中，并適當提出問題指導，引向主題19還有兩周就要考試了，小紅正在緊張地復(fù)習準備，對知識點進行了仔細地梳理，這體現(xiàn)了評價的（ ）※ 教學功能20有效的教學應(yīng)該是圍繞問題展開的，教學應(yīng)該使學生涉及四個階段的學習過程，以下對這四個過程的說法錯誤的是( )。 ※以告訴的方式而不是演練的方式，向?qū)W習者展現(xiàn)相關(guān)問題的知識技能二．多選題： 教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)包括（ ）。教學理論 學習理論 教育傳播理論 教師、學生和教學環(huán)境等組成教學系統(tǒng)，下列有關(guān)現(xiàn)代教學系統(tǒng)的說法中，你認為正確的是（）。師生之間的業(yè)務(wù)關(guān)系是最基本的教學關(guān)系，是教學得以進行的基礎(chǔ)，教師的角色是設(shè)計者、組織者、授業(yè)者、管理者和研究者，對整個教學活動負責；學生的角色一般是接受者、參與者、學習者和被管理對象，同時又是學習的主人和自我教育的主體；教師需要結(jié)合實際的教學條件和學生的特點對教學內(nèi)容進行再加工，以使其更適合學生學習；師生情感關(guān)系伴隨著教學活動的開展而自然形成，受到教學過程和結(jié)果的直接影響。富有魅力的教學過程和高效優(yōu)良的教學結(jié)果，會促進師生的情感關(guān)系更加融洽和諧；反之則可能使師生的情感關(guān)系惡化。，對教學設(shè)計的各個環(huán)節(jié)做的總結(jié)，您認為下述哪些觀點是正確的？（）教學內(nèi)容分析有助于確定合適的教學策略； 教學目標的確定，可以說是教學設(shè)計前期分析的一個主要任務(wù)；教學設(shè)計評價貫穿于教學設(shè)計的全過程，它通常要依據(jù)教學實踐的效果； 教學內(nèi)容的安排與教學目標有關(guān)4一個完整的教學設(shè)計過程一般包括哪幾個部分？（）確定目標；前端分析；制定策略和選擇媒體與資源；試行方案；評價和修改5電子教案是將傳統(tǒng)教案中的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成計算機能處理的數(shù)字信息格式后儲存于記錄介質(zhì)（磁盤、光盤）中的現(xiàn)代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息組成，下面關(guān)于電子教案的功能特征描述正確的選項是（ ）。電子教案有利于教案的修訂和保存； 電子教案便于攜帶和學術(shù)交流；電子教案可實現(xiàn)超文本組織信息，利于非線性知識的安排； 電子教案可以使抽象的教學內(nèi)容具體化 王老師在準備教案的過程中想以表格的形式向?qū)W生呈現(xiàn)其教學大綱，其中要完成表格的設(shè)置、修改等任務(wù)，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件？（ ）Word；PowerPoint；WPS Office 現(xiàn)在你需要一些電子版的關(guān)于科學探索的圖片或視頻片斷，可以采用的方法有（）。查找相關(guān)的素材光盤或網(wǎng)上的教學資源庫；利用Flash、Authorware等制作工具自己制作；到網(wǎng)絡(luò)上利用搜索引擎去查找并下載8下列不屬于綜合性媒體的是（ ）。電視機；DVD；幻燈機 教學評價有各種分類，每類教學評價都有其特有的用途和意義，總結(jié)性評價的主要用途是（）。證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平；評定學生的學習成績；預(yù)言學生在后繼課程中成功的可能性 考慮到編制開發(fā)教學資源所耗費的人力、物力、財力等諸多因素，一般應(yīng)盡可能選擇現(xiàn)有的教學資源，但在利用現(xiàn)有教學資源時要有所選擇，下面觀點中正確的是（）。 要選用包含課堂必要教學內(nèi)容的教學資源；要選用內(nèi)容安排順序符合教學目標和學習者特征的教學資源； 要選用能激發(fā)學生學習動機的教學資源三．是非題：1．教學評價的實施過程分為客觀評價、檔案評價、表現(xiàn)性評價和報告等幾個環(huán)節(jié)。 教師在評價學生的學習態(tài)度、習慣以及學習適應(yīng)性時，可以使用測驗法。3．新課程標準的評價強調(diào)質(zhì)性評價，數(shù)據(jù)只能起有限的補充作用。4．語音教室主要用于語言技能的訓練，由于它能為個別指導和因材施教提供條件，因此在一些知識講授課中也有廣泛前途。（是）5．現(xiàn)代教育技術(shù)一方面是以現(xiàn)代信息技術(shù)（計算機、多媒體、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字音像、衛(wèi)星廣播、虛擬現(xiàn)實、人工智能等技術(shù)）的開發(fā)、應(yīng)用為核心，另一方面，現(xiàn)代教育技術(shù)并不忽視或拋棄對傳統(tǒng)媒體（黑板、掛圖、標本、模型等）的開發(fā)與應(yīng)用。（是） 在設(shè)計和開發(fā)課件時，無論是從網(wǎng)上下載的圖片，還是通過掃描、數(shù)碼相機等儀器或抓屏的方法獲得的圖片，大多可以直接加以利用。7．討論、發(fā)現(xiàn)學習、輔導以及協(xié)作學習都屬于學生主導的教學方法。8為培養(yǎng)學生的自主學習能力，在提供學習指導時，教師無論如何都不能將正確答案直接告訴學生。 在發(fā)現(xiàn)教學、問題求解、協(xié)作學習等教學方法中，為了培養(yǎng)學生的合作、自主探究能力，教師要以旁觀者的身份盡量不干預(yù)學生的學習。 在研究性學習中，教師應(yīng)該幫助學生選擇合適的研究題目，并盡量將學生的研究引向已有的標準答案。結(jié)業(yè)題目2： 學習者的特征分析可以分為智力因素分析和非智力因素分析兩個方面，以下從這兩方面描述了學習者特征，其中一項與其他選項的描述維度不同，它是( )?！鶎W生對于本課內(nèi)容的背景知識大都不了解2教學實施中，教學信息的呈現(xiàn)形式有很多種，其中最可能具有交互功能的雙向式呈現(xiàn)行為的是。（）※計算機輔助教學的媒體呈現(xiàn)3．根據(jù)學生以前的試卷，發(fā)現(xiàn)學生在聽力理解部分的平均得分比較低，這屬于學習者分析中的( )。※初始能力分析 根據(jù)軟件的特點和在教學中的應(yīng)用，在教學中一般用來制作交互型課件的工具是（ ）?！鵄uthorware 王老師在瀏覽一個專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)課件下載網(wǎng)站時，需要查看一些與教學相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課件并將它們下載下來，但是當前的網(wǎng)頁中顯示了許多其他學科的網(wǎng)絡(luò)課件，這時王老師采取什么樣的措施便可以將其他學科的網(wǎng)絡(luò)課件過濾掉？（ ） ※利用該網(wǎng)站的分類查詢功能6 教師在教學過程中經(jīng)常使用教學軟件來輔助教學，以下有關(guān)使用教學軟件的方法中不恰當?shù)氖牵?）?！梢赃\用助學型軟件培養(yǎng)學生的協(xié)作學習、小組學習的能力，加強學生之間的互助 在中小學教師所掌握的教學媒體選擇與開發(fā)的方法與原則中，有一個原則是“抽象層次原理”，它是指（）?！襟w承載的內(nèi)容所提供的具體和抽象程度必須依據(jù)學生的不同水平而進行增減 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指（ ）?！o助備課資源、學科資源庫和素材庫9．和傳統(tǒng)教學模式相比，多媒體輔助教學有著明顯的優(yōu)點，下列不屬于多媒體教學的優(yōu)點的是（ ）?！欣谕瓿汕楦薪虒W目標 根據(jù)你對教育技術(shù)的理解，以下關(guān)于教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)（學習理論、教學理論、教育傳播理論）的說法，不正確的是（ ）?！鶕?jù)教育傳播理論的思想，教學中某些環(huán)節(jié)必須通過反復(fù)練習才能幫助學生掌握所學的知識1 學校讓你去評價一位新來教師的課堂教學質(zhì)量，下列選項中哪個不需要作為評價教學質(zhì)量的因素？（ ）※課堂氣氛的熱烈程度1 相對評價是教學評價的一種，主要用來判斷每個成員的相對優(yōu)劣，下面的表述中屬于相對評價的是（ ） ?！鶗糟懙臄?shù)學成績在班里排第3名1 王老師運用各種評價方法搜集評價學生的信息，以供期末綜合測評時參考，下列評價方法使用不當?shù)氖牵?）?！總€單元結(jié)束后，王老師經(jīng)常采用問卷調(diào)查法調(diào)查學生該單元的掌握情況1 在課堂上，王老師組織學生以小組形式討論課文中哪些句子表現(xiàn)了母親掙錢的艱辛時，發(fā)現(xiàn)有一個小組的學生在討論父親的職業(yè)，請問王老師最好采用哪種方式引導他們充滿熱情的討論而不偏離主題？（ ）※參與其中，并適當提出問題指導，引向主題1 李老師希望利用電子郵件多與同事們交流。請問，以下有關(guān)發(fā)送電子郵件方式的說法，不正確的是（ ）?！肅uteFTP軟件收發(fā)電子郵件1 （ ）是指由一些具有相同知識經(jīng)驗背景、興趣愛好、學習目標的人所組成的社會群體。 ※學習共同體1 在講授“學會運用PowerPoint創(chuàng)建演示文稿”這一教學內(nèi)容時，劉老師先組織同學們復(fù)習了Word軟件的相關(guān)操作，這屬于（ ）。 ※激發(fā)回憶1 在課堂教學時，王老師設(shè)計了多個游戲活動來提高學生的參與性，可在第一個活動時由于學生對游戲規(guī)則不熟悉導致耗時過長，此時王老師最應(yīng)該（ ）?！m當調(diào)整接下來的游戲活動內(nèi)容，確保教學進度1 關(guān)于師生交流，下列正確的做法為（ ） ?！罾蠋煼浅酚趲椭瑢W們，在業(yè)余時間經(jīng)常為學習困難的同學進行個別輔導 教學目標的表述應(yīng)該具體、明確，而不是籠統(tǒng)模糊的，應(yīng)利用清楚、明白的語言表達為可觀察可測量的行為，下列教學目標表述清晰的是（ ）?！芰骼痴b古詩《黃鶴樓》二、多選題 下列是信息技術(shù)和課程整合對一名現(xiàn)代教師提出的有關(guān)要求，其中正確的為（）。豐富自己的教學經(jīng)驗，掌握豐富的教學策略，開展豐富的教學活動；及時學習先進的教學理論，了解學科發(fā)展的前沿要學習其他學科的知識，注重本學科和其他學科間的知識聯(lián)系 根據(jù)教學設(shè)計方案用Word制作電子教案時，需要為其中的教學目標設(shè)置“項目符號”，下列操作正確的是（ ）。 (2分) 點擊“格式”→“項目符號和編號”→“項目符號”； 用鼠標選中要處理的文字，單擊右鍵，“項目符號和編號”→“項目符號”3下列屬于演示文稿的基本功能的是（ ）。添加超級鏈接；提供多種形式的圖表和表格；視頻編輯；能進行演示播放 教師想將截取的一段視頻給學生觀看，可以選用用下面的哪些軟件？（ ） ※繪聲繪影 ；豪杰影霸 ；Premiere 你準備了一些與課程內(nèi)容相關(guān)的素材想把它們集成起來，做成簡單的課件，下列可供你選擇的工具是（ ）。 (2分) Authorware ；PowerPoint ；DreamWeaver ；FrontPage 下面幾個軟件中，是圖形圖像處理工具的是（ ）。 (2分)※ Photoshop ；ACD SEE ；畫圖 下列不屬于綜合性媒體的是（ ）。 (2分) ※電視機 ；DVD ；幻燈機 以下屬于博客功能的是（ ）。 (2分) ※信息發(fā)布 ；信息管理 ；信息共享 ；信息交流 教學評價有各種分類，每類教學評價都有其特有的用途和意義，總結(jié)性評價的主要用途是（ ）。 (2分) ※證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平 ；※評定學生的學習成績 ；※預(yù)言學生在后繼課程中成功的可能性 在制定教學實施計劃前，教師應(yīng)該先考慮以下哪些內(nèi)容（ ）。 (2分) ※教學實施的環(huán)境 ；※在教學實施前，學生應(yīng)做好哪些學習準備 ；※需要使用哪些軟件、硬件或教學材料 ※教學過程中有哪些需要注意的演示技巧 ；※教學暖場活動設(shè)計 三、是非題 要對學生進行形成性評價，進而調(diào)整自己的教學方案，教師可以考查學生的平時作業(yè)。 (1分) 是 教學評價的標準和方法應(yīng)該符合教學實際，特別是評價結(jié)果，不能主觀臆斷或摻入個人態(tài)度。 (1分) 是 教學難點和教學重點在一定條件下是相互轉(zhuǎn)化的，其中教學難點與知識的復(fù)雜程度以及學生的認知能力有關(guān)。 (1分) 是 學習者是一個有復(fù)雜思想、有情感變化的人，他們接受信息的感官若長時間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率。因此，教育傳播媒體的使用應(yīng)注意不要讓學習者長期處于媒體的刺激之下，應(yīng)適當改變所使用媒體的種類，以期獲得更有效的教學目的。 (1分) 否 及時給予學生答案性反饋，促進他們掌握新知識，對于學生的錯誤的認識要給予及時的糾正，這符合建構(gòu)主義的教學思想。 (1分) 否 一線教師雖然有著很豐富的教學實踐經(jīng)驗，但是對各種教育理論的駕馭能力相對較弱，也缺乏足夠的研究時間和經(jīng)費，所以教師參與教育科學研究是不現(xiàn)實也是沒有必要的。 (1分) 否 信息技術(shù)與課程的整合直接落實在與教學模式、教學活動的整合基礎(chǔ)之上。教師只有在充分考慮教學模式、活動本身