【正文】 忐忑不安”等詞語）　　（2）初步感知內(nèi)容，并提出不懂的問題?！　《?、閱讀課文，懂“母愛”　　1．一讀課文。可是有這樣一位母親，當兒子生病發(fā)燒的時候，做過多年醫(yī)生的她不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨自去醫(yī)院看病。母愛是世界上最偉大的愛！在我們學過的課文中，在我們?nèi)粘５纳钪校荚?jīng)有過這樣的體會，請大家把你知道的或你親身體驗到的有關(guān)“母愛”的故事講給同學們聽一聽。激勵學生在生活中時時處處注意磨練自己獨立生活的能力，從生活自理的角度，為人生尊基。教學重點：有感情地朗讀課文，感受課文中特殊的母愛方式，激發(fā)學生獨自面對生活、磨煉意志的能力。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安”等詞語?！　〗梃b這文章的表達方法，把爸爸、媽媽對自己的愛寫下來?！　　　、隗w會表達方法?！　　∥?、拓展延伸，學習寫法　　　　拓展閱讀：《轉(zhuǎn)彎處的回頭》等?！　　　?．學生總結(jié)寫法（當學生總結(jié)出文章抓住了人物的神態(tài)、語言、動作來進行描寫來襯托人物心理活動時，教師讓學生到文章里去找找并畫出這樣的句子，再次讀讀，細細地體會作者細膩的表達手法?！　　∷摹⒒刈x課文，總結(jié)收獲　　　　1．從頭再讀文，想一想學習了本文，你有哪些收獲。正因為“我”明白了父母的愛心，所以在成長的過程中能夠謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒，意思是說，不會產(chǎn)生自傲和自悲。）　　　　在交流時應注意引導學生抓住”越來越“一詞去體會作者的思想感情，感悟到巴迪對爸爸媽媽的評價由不理解到理解的過程。教師應引導學生提出并討論這兩個問題：　　　　①成年后，作者為什么越來越體會到兒時是”多么幸運“？　　　?。ㄗ髡唧w會兒時的幸運是因為，一是”我“有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常?？隙ā蔽摇埃o”我“力量。學生可能提出不少問題?！　。ǘ┳灾髌纷x”后來的認識“　　　　1．默讀作者”后來的認識“的部分，提出自己不懂的或感興趣的問題和大家討論。）．　　　　4．指導感情朗讀。　　　?。ㄔ诮涣髦幸龑W生弄懂：父親的”糟糕透了“的評價，一方面是因為父親比較理性，要求比較嚴格，他考慮到的更多的是事情的本身質(zhì)量；另一個方面是因為父親針對母親的”精彩極了“的評價，認為兒子得到的鼓勵已經(jīng)太多了，才說”糟糕透了“的?！　　　?．學生自學，作批注，教師參與學習。找出有關(guān)的段落、語句，用你喜歡的符號在文中做標注。）　　四、品讀課文，體會情感　　　?。ㄒ唬┮龑纷x”童年的故事“　　　　1．自讀，思考：當”我“寫了第一首詩后，母親是怎樣評價的，”我“的表現(xiàn)怎樣；父親是怎樣評價的，”我“有什么反映?！　∪?、速讀課文，整體感知　　1．快速讀文，邊讀邊想：文章按什么順序?qū)懙?？　?．交流?！　《?、初讀課文，讀通讀順　　　　1．以自己喜歡的方式讀課文，把字讀準，把句子讀通順?！　〗虒W準備：　　　生字生詞卡片；課件　　教學過程：　　一、談話導入，由題激趣　　　　美國作家巴德？舒爾伯格你們熟悉嗎？今天我們就一起來學習他寫的一篇文章（板書課題）?！　〗虒W重點：　　引導學生理解為什么說父母兩種不同的評價包含的都是愛?！　　　?．有感情地朗讀課文，說說父親和母親對巴迪的詩為什么有不同看法。　　二、讀懂父愛，想像被埋畫面　　　　這篇文章我們已經(jīng)讀過好多遍了，每一遍都會被那種偉大的執(zhí)著的父愛所震撼，同時也被文中阿曼達的那份堅持與先人后己做法而感動。通過問學生震情這么嚴重，這么多人勸你你為什么不離開，升華了父親對兒子的愛。并引導學生想象當時情境。選做：閱讀關(guān)于父母之愛的文章；教學反思：課堂上講課時，我力求提出的問題圍繞課文重點，按照課前的預設進行教學，從“父”與“子”兩個方面來理解。 爸爸媽媽，我想對你們說： 鮮花可以枯萎，滄?？梢宰兂缮Ｌ?。(學生自由說)　　是啊，父母的愛啊就是早起為我們熱好的牛奶，就是上學路上一聲聲的叮嚀，就是風雨中加在我們身上的棉衣……每一天我們都感受著父母那種無微不至、體貼入微的深深的愛，濃濃的情?！≌n堂小結(jié)：　　今天我們從課文中體會到了偉大無私的父愛，可是生活中不是每個人都能經(jīng)歷這種驚心動魄的事?！　? 讓我們靜靜欣賞兩篇感人的文章，再次感受父母之愛創(chuàng)造的奇跡。（課件出示；地震圖片）此時，我想起汶川大地震中的這樣一些父母的畫面：孤單坐在廢墟上，失聲痛哭的父親；為了不讓死去的兒子孤單，背著兒子回家的父親；兒子還在廢墟里,，才三四個月大，地震來時，他的母親雙手扶地支撐著身體，護住了年幼的孩子，孩子活下來，自己卻永遠的離開了人世，發(fā)現(xiàn)她時，她的身體已經(jīng)壓得變形，在她的手機屏幕上，人們看到這樣幾句話：親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。　　想對父子說：是你們讓我知道愛的力量有多么神奇。”　　　　對這位父親說：‘你真了不起，我敬佩你!”．　　同學們，在經(jīng)歷了生與死的考驗之后，這對了不起的父與子團聚了，請大家看大屏幕，父子倆緊緊地抱在一起，幼小的兒子阿曼達笑得那么開心，這位可敬的父親卻哭了。這句話凝為一個字，那就是――愛，如山的父愛！　　四、課外延伸，升華情感　　師生感情齊誦。”讀著父親的這句話，我的腦海不由浮現(xiàn)出一首小詩，這首詩在汶川地震中廣為流傳，打動了無數(shù)人的心，對于父親的承諾，這首詩是最好的注釋?！盇、先出去和后出去有什么不同？ B