地震中的父與子-單元-wenkub.com
2024-08-11 15:05 本頁面
【正文】 明確要求，學(xué)生寫作 ◆明確要求。請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，說說自己習(xí)作內(nèi)容，互相評(píng)議一下，看看有哪些需要改進(jìn)的地方，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流. ◆，要求把內(nèi)容盡量說具體. ◆師生評(píng)議。回顧我們的往昔，也許你曾錯(cuò)怪了父母沒有說聲“對(duì)不起”，也許父母幫助了你而沒有說聲“謝謝”，也許父母誤解了你而你沒有機(jī)會(huì)解釋，那么今天也來學(xué)學(xué)我們的父母，用紙和筆寫下我們的心聲，讓我們與父母的相處更加融洽溫暖。讓我們大家看看我們家長(zhǎng)的心聲。 說說在對(duì)待子女方面，你眼中的父親或母親是怎樣做的？（出示：我的爸爸（媽媽）對(duì)待我像李路杰爸爸一樣，愛孩子，就要放手讓孩子自立，讓孩子去大膽嘗試。 請(qǐng)同學(xué)們按上面的要求在小組內(nèi)交流一下自己的看法，選擇本組內(nèi)最優(yōu)秀的一個(gè)準(zhǔn)備到班上交流。 課件出示書本的交流要求：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法？你在生活中有過類似的事嗎？給同學(xué)講講你和父母之間的故事，再談?wù)勛约旱南敕ā? 啟發(fā)談話：你怎樣看待故事中爸爸的做法？（學(xué)生各抒己見。 ?。ń浑H要求：一、認(rèn)真傾聽；二、表達(dá)清楚；三、文明有禮；四、大膽發(fā)言?！ ∥沂且恢蛔杂娠w翔的小鳥， 媽媽是我的藍(lán)天。 課前準(zhǔn)備 師生搜集有關(guān)“父母的愛”相關(guān)的資料。第三單元口語交際和習(xí)作 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛、母愛。讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活和工作中，時(shí)時(shí)用自己的實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答它！ 板書設(shè)計(jì)： 學(xué)會(huì)看病 “冷漠”處理 獨(dú)自看病 母親────── 兒子──── 盡責(zé)的“愛” “路線圖”作業(yè)設(shè)計(jì)：必做：完成配套練習(xí)冊(cè)選做：閱讀教學(xué)反思：課文《學(xué)會(huì)看病》一文中的媽媽卻以獨(dú)特的方式鍛煉自己兒子，讓兒子能獨(dú)自面對(duì)生活，看似狠心，其實(shí)媽媽用心良苦。（讀好描寫母親語言、心理等句子是重點(diǎn)，讀出感情的變化是關(guān)鍵） 三、聯(lián)系實(shí)際，贊“母愛” 1．教師引導(dǎo)：“母愛”的主題是永恒的，是共同的。總有一天，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活?！保赣H內(nèi)心矛盾，愛子之心昭然若揭） “我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。 ?。?）按要求讀課文：邊讀邊畫出描寫母親語言和心理的句子?！ 。?）學(xué)生自讀課文，把課文讀準(zhǔn)讀通。（可引導(dǎo)學(xué)生從電視電影、課外閱讀、自身經(jīng)歷等方面去說） 2．導(dǎo)入新課：母愛是無私的，是無微不至的。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)母愛。 三、師生評(píng)議賞析 《學(xué)會(huì)看病》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字?！ 、僬劯惺?。 2．談收獲（可從思想感受，詞、句的積累和文章的表達(dá)方法幾方面來總著重于后者）?！ 、谧髡邽槭裁凑f”精彩極了“也好，”糟糕透了“也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)──那就是愛”？ （這一句話寫出了“我”對(duì)母親，“精彩極了”的贊揚(yáng)聲，和父親“糟糕透了”的批評(píng)聲，都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)，一個(gè)“愛”字。一般性問題，可讓學(xué)生互相解答。重點(diǎn)指導(dǎo)描寫巴迪聽了媽媽和爸爸的評(píng)價(jià)后截然不同的反應(yīng)的語句?！ ?．班級(jí)交流。父親和母親為什么有不同的看法。 2．認(rèn)讀本課生字?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)巴笛的成長(zhǎng)過程中為什么需要兩種愛的聲音。再想像當(dāng)時(shí)發(fā)生地震時(shí)地面怎樣？見不到兒子的父親如何表現(xiàn)？被埋在廢墟下的阿曼達(dá)遇到了怎樣的困難？大家面對(duì)困難，其他同學(xué)們表現(xiàn)的怎樣？小小年紀(jì)的阿曼達(dá)又怎樣安慰同學(xué)們的呢？想想當(dāng)時(shí)他說了什么？ 三、交流學(xué)習(xí) 四、讀寫結(jié)合，學(xué)生練筆 五、師生評(píng)議 “精彩極了”和“糟糕透了” 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。本課我多采用了集體讀，避免了學(xué)生個(gè)別讀兼顧不到學(xué)困生，達(dá)不到以讀升華感情的目的。 你們的愛，卻永遠(yuǎn)留在我的心間！ 作業(yè)設(shè)計(jì)：必做：練會(huì)本課生字詞。爸爸媽媽，我想對(duì)你們說：你們放心吧！ 放心吧，爸爸媽媽！我會(huì)堂堂正正誠實(shí)做人 放心吧，爸爸媽媽！我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)努力學(xué)習(xí) 放心吧，爸爸媽媽！我會(huì)勤勤懇懇造福社會(huì)的 ?爸爸媽媽，我想對(duì)你們說：你們辛苦了！ 給了我溫暖的撫觸，你們的手卻變粗了 給了我挺直的脊梁，你們卻彎下了腰 給了我明亮的世界，你們已經(jīng)累花了雙眸 ?爸爸媽媽，我想對(duì)你們說：謝謝！ 感謝你們給了我寶貴的生命，讓我來到了這美麗世界 感謝你們給了我健康的體魄，讓我享受了這五彩生活 感謝你們給了我執(zhí)著的精神，讓我勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn) ?此時(shí)，你最想對(duì)我們的父母說什么？（學(xué)生回答） 讓我們帶著對(duì)父母的感激之情來朗誦這首詩《爸爸媽媽，謝謝您！》 ?（經(jīng)典與閱讀：《奇跡的名字叫父親》、《墜落過程》） 五．拓展延伸，感受父母之愛。對(duì)這位父親說：“你的愛是真心的愛，你的愛給了孩子戰(zhàn)勝困難的信心和 勇氣，這是最寶貴的東西。（一）、 師：是啊，我看不到你，你卻牽掛在我心里，無論你在哪里，我都要找到你，父親的愛就是執(zhí)著，就是堅(jiān)持，就是信守這句不變的承諾（再次出示：不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起?。┻@句話讓父親成為一座山，偉岸，堅(jiān)強(qiáng)?！笔前。?dāng)看到教學(xué)樓變成廢墟而悲痛欲絕的時(shí)候，父親想到的是這句話，兒子在廢墟中
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