一次管理理念的深層洗禮-文庫吧資料
2024-08-17 10:23本頁面
【正文】 教學(xué)的盲目性主要表現(xiàn)為：教師不重視用課堂提問、批改作業(yè)等反饋手段及時(shí)了解教學(xué)效果，補(bǔ)課的針對(duì)性不強(qiáng)。當(dāng)前學(xué)校德育內(nèi)容設(shè)置的盲目性大、效率不高，教師們做了不少無用功有關(guān)。學(xué)校教學(xué)是一個(gè)需要不斷反饋，審視效果，提高其有效性的過程。班主任每天自學(xué)的資料和學(xué)生品德、學(xué)習(xí)成績及家長信息、班級(jí)活動(dòng)材料等，學(xué)期末查G數(shù)。建立完善的級(jí)部主任和班主任數(shù)據(jù)庫，每個(gè)人建立一份完善的級(jí)部或班級(jí)資料文件夾。計(jì)數(shù)加分。措施是建立學(xué)校班級(jí)總博客。教育資源的有效運(yùn)用主要表現(xiàn)為：明確資料的理論和思維啟迪價(jià)值，綜合使用資料，對(duì)資料的文化思考，科學(xué)運(yùn)用資料，資料的傳輸?shù)确矫??！敖處煂?duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響源自于其精神和品質(zhì)，源自于對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和關(guān)心，而這些都與教師的閱讀及學(xué)識(shí)修養(yǎng)有密切的關(guān)系”。一個(gè)人讀什么書，有什么樣的人生經(jīng)歷，將決定其人生軌跡和對(duì)外界的影響。充分利用信息技術(shù)資源，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)整合是學(xué)校進(jìn)行有效教學(xué)的一個(gè)捷徑。二、 在德育手段上，要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)資源。教學(xué)亦是如此，我們的學(xué)生是不會(huì)思維的受教育者。老師要把我們自己的理念和價(jià)值觀轉(zhuǎn)變成我們實(shí)際教學(xué)中的師生關(guān)系，并且要努力形成特色鮮明的課堂文化。我們理想的課堂應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行教學(xué)。老師在課堂上想要什么，就引導(dǎo)什么，而不是看學(xué)生能有什么和想要什么。這應(yīng)該是不能隨意受到質(zhì)疑的。并且很不在意的忽視了學(xué)生思維的培養(yǎng)，對(duì)文本進(jìn)行無限制的拔高升華。這種氛圍和狀態(tài)能夠給人以不同的心理體
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