一次管理理念的深層洗禮-資料下載頁
2025-08-04 10:23本頁面
【正文】 ；因?qū)W施教——?jiǎng)?chuàng)造經(jīng)驗(yàn)。四、在德育視野上，要有國(guó)際化的宏大目標(biāo)2009年，教育進(jìn)展國(guó)際評(píng)估組織對(duì)全球21個(gè)國(guó)家進(jìn)行的調(diào)查顯示:中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。這源自于我們的教育，我們滿足于教給孩子學(xué)會(huì)什么，沒有教給孩子會(huì)學(xué)的方法?，F(xiàn)代企業(yè)需要的人才必須具備的進(jìn)取心和熱情（對(duì)企業(yè)合乎道德的貢獻(xiàn)；對(duì)工作的熱情）、溝通技能，我們的孩子太缺乏了。我們必須思考以下問題：德育與人性：以良好的行為展現(xiàn)人性光輝；德育的實(shí)效性：注重行為的養(yǎng)成；德育與心育：趨向善行，擁有健全心智。正像唐納德肯尼迪說的“教育的重點(diǎn)在于啟蒙，而不只是信息的獲得?！彼詫W(xué)校要進(jìn)行變革：通過學(xué)校管理培育具有創(chuàng)新能力的教師，讓教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展（合格教師），教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展（優(yōu)秀教師），教學(xué)培育學(xué)生的創(chuàng)造性思維（魅力老師）。建立創(chuàng)新導(dǎo)向的現(xiàn)代學(xué)校管理制度，要有利于教師創(chuàng)新發(fā)展，要有利于學(xué)校知識(shí)的分享，要有利于吸收校外知識(shí)資源。培育具有個(gè)性的學(xué)校文化。我們的教學(xué)模式需要從階梯式為主向階梯與登山式相結(jié)合過渡。登山式就是“主題—探究—表達(dá)（多元、個(gè)性化）”；階梯式就是“目標(biāo)—達(dá)成—評(píng)估（一元化）”。讓我們的德育作用也轉(zhuǎn)向創(chuàng)新和啟蒙，是我們永遠(yuǎn)的追求?？傊?，此次培訓(xùn)，讓我受益匪淺。我決心以此為契機(jī)，開拓思路，努力工作，創(chuàng)新實(shí)施德育，讓我們學(xué)校發(fā)展進(jìn)入良性的、標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展的步伐加快。
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