03-不一樣童話-不一樣的夢(mèng)想-文庫(kù)吧資料
2024-08-17 07:25本頁(yè)面
【正文】 體討論（10分鐘）1. 狼本來(lái)是想吃掉母雞的，為什么后來(lái)卻改變了想法，反給小雞們送吃的呢？2. 母雞和小雞是通過(guò)什么改變了自己的想法呢？3. 是什么使狼大叔也轉(zhuǎn)變了想法的呢？（竟然是雞寶寶的親吻改變了狼大叔，他的表情由驚慌轉(zhuǎn)為喜悅，心中的惡念消失得無(wú)影無(wú)蹤。引導(dǎo)學(xué)生把觀察、想像與閱讀經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀交流，讓學(xué)生感受到愛(ài)的力量是無(wú)窮的， 合適的語(yǔ)言和對(duì)人友善的動(dòng)作都可以讓別人感到幸福、溫暖、快樂(lè)，還可能改變別人不好的想法，我們平時(shí)也要多注意自己的言行。第6課時(shí)：我是一只好狼（二）課程名稱(chēng)不一樣的童話，不一樣的夢(mèng)模塊名稱(chēng)狼的夢(mèng)想課題我是一只好狼（二）課題課時(shí)第6課時(shí)執(zhí)教教師授課班級(jí)背景分析狼其實(shí)也有善良的一面，這對(duì)于樹(shù)立學(xué)生正確的思想有很好的啟示，看一個(gè)事物要從多角度來(lái)看，不光只看到它的缺點(diǎn)，而不看它的優(yōu)點(diǎn)，或者只看它的優(yōu)點(diǎn)，也要看看它的缺點(diǎn)。活動(dòng)二：表演繪本（30分鐘）學(xué)生分角色表演，一方面要表現(xiàn)出小動(dòng)物們的好奇心理，另一方面注意營(yíng)造緊張刺激的氛圍，以達(dá)到結(jié)尾令人意想不到的驚喜效果。第5課時(shí)：我是一只好狼（一）課程名稱(chēng)不一樣的童話，不一樣的夢(mèng)模塊名稱(chēng)狼的夢(mèng)想課題我是一只好狼（一）課題課時(shí)第5課時(shí)執(zhí)教教師授課班級(jí)背景分析在上節(jié)課里，小朋友所編故事中的狼外婆，兇狠，可怕，可見(jiàn)《小紅帽》里狼外婆的形象早已深入人心，別著急，這里的狼外婆呢？噓讀讀吧，這真是個(gè)出人意料又讓人開(kāi)心的故事。活動(dòng)二：故事誕生（30分鐘）1. 在討論的基礎(chǔ)上，小組合作編寫(xiě)新《小紅帽》故事；2. 全班各組交流所寫(xiě)的故事。l 我扮成外婆的樣子是為了讓小紅帽別難過(guò)，可是她竟然嘲笑我，說(shuō)我耳朵長(zhǎng)、眼睛賊、手掌寬，嘴巴大，像個(gè)丑八怪。狼看到這則報(bào)道后又會(huì)有什說(shuō)法呢？1．各組分別想出一個(gè)狼的說(shuō)法大家注意到了嗎？我是一只好狼，而且一直都在做著努力，《小紅帽》的故事，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果其實(shí)是這樣的……請(qǐng)各組的狼分別陳述不同的觀點(diǎn)。通過(guò)對(duì)《三只小豬的真實(shí)故事》的學(xué)習(xí)，愿意模仿現(xiàn)成的繪本編故事。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自己編創(chuàng)故事。4. 總結(jié)：在生活中，面對(duì)同一件事情，不同的人站在不同的立場(chǎng)往往會(huì)有完全不同的說(shuō)法，但事情的真相只有一個(gè)，我們不要輕易相信任何一方，而要仔細(xì)觀察、分析，得出正確判斷再下結(jié)論。2．先在小組中展開(kāi)討論，鼓勵(lì)每個(gè)孩子發(fā)言，分別從繪本中找出支持自己的觀點(diǎn)?；顒?dòng)二：辯論（30分鐘）1．在《三只小豬的真實(shí)故事》里，你認(rèn)為這只狼是不是一只好狼，他是不是被冤枉的。播放《三只小豬的真實(shí)故事》PPT。如果大部分學(xué)生表示不知道，教師播放《三只小豬》PPT，讓學(xué)生熟悉故事。教學(xué)目標(biāo)打破思維定勢(shì)，培養(yǎng)孩子們通過(guò)觀察、分析，然后得出正確判斷，再下結(jié)論的能力。第3課時(shí)：三只小豬的真實(shí)故事課程名稱(chēng)不一樣的童話，不一樣的夢(mèng)模塊名稱(chēng) 狼的夢(mèng)想課題三只小豬的真實(shí)故事課題課時(shí)第3課時(shí)執(zhí)教教師授課班級(jí)背景分析在生活中，面對(duì)同一件事情，不同的人站在不同的立場(chǎng)往往會(huì)有完全不同的說(shuō)法，在新編《三只小豬的真實(shí)故事》里，作者將狼和豬改頭換面，鋪陳出合情合理的“真相”，讓小朋友在似曾相識(shí)的情境中，一再有意料之外的驚奇。備注“是的，我就是一只綠色的狼，不過(guò)，那又怎么樣呢？”這是多么重要的宣稱(chēng)！通過(guò)劇本表演，體驗(yàn)小綠狼認(rèn)同自己、接納自己、肯定自己的過(guò)程。每組分別飾演出不同的“狼和魔法小仙女”的表演。2. 先在小組中選出適合自己的角色，根據(jù)所扮演的劇中角色反復(fù)誦讀人物的臺(tái)詞，根據(jù)導(dǎo)演的要求和自己的理解，反復(fù)排練。教學(xué)準(zhǔn)備《小綠狼》PPT教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：頭腦風(fēng)暴預(yù)熱（5分鐘）猜一猜：當(dāng)一只綠色的狼出現(xiàn)在一群大灰狼中時(shí)，會(huì)發(fā)生什么情況？(答案提示：被嘲笑 被驅(qū)趕 被排擠 被羨慕 被贊美)活動(dòng)二：共讀繪本《小綠狼》（10分鐘） 教師朗讀，學(xué)生看PPT畫(huà)面，理解繪本，感受這是一只與眾不同的小綠狼。在分角色朗讀時(shí)，你體會(huì)角色的感受，并在朗讀中表現(xiàn)出來(lái)；這節(jié)課，我們將認(rèn)識(shí)另一支有個(gè)性的狼。扮演小兔子的小朋友可以感受玩“我怕狼”游戲時(shí)的滋味。如果孩子不知道《小紅帽》 《狼和小羊》《三只小豬》的故事，老師需要先做鋪墊?；顒?dòng)三：玩“我怕狼 我怕兔子”的游戲（10分鐘） 交流自己剛在角色表演中的感受，體會(huì)故事中人物心情，感受書(shū)中小兔子玩“我怕狼”游戲時(shí)的滋味。2. 課件重現(xiàn)故事，使故事情境再現(xiàn)，請(qǐng)孩子們選擇自己喜歡的角色進(jìn)行朗讀體驗(yàn)。如：《東郭先生和狼》、《狼來(lái)了》、《小紅帽》、《狼和小羊》、《三只小豬》、《披著羊皮的狼》、《喜洋洋和灰太狼》活動(dòng)二：讀繪本（10分鐘） 小朋友，從前有一只叫狼狼的小狼，他也有一個(gè)夢(mèng)想，我們一起來(lái)看看吧。課前準(zhǔn)備《狼狼》PPT教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：預(yù)熱導(dǎo)入（10分鐘）1．快來(lái)說(shuō)說(shuō)你們眼中的狼用一個(gè)詞語(yǔ)或成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你們眼中的狼，并說(shuō)出原因。培養(yǎng)孩子們獨(dú)立思考、及站在不同的角度去分析和探索的能力；無(wú)疑
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