山東省高等教育內(nèi)涵提升計劃-文庫吧資料
2024-08-16 12:04本頁面
【正文】 術(shù)論壇”，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和科技合作，營造學(xué)術(shù)創(chuàng)新環(huán)境，開闊學(xué)術(shù)視野；加強與完善研究生教育管理、評價、督導(dǎo)制度，構(gòu)建研究生教育質(zhì)量保障體系。進(jìn)一步加強創(chuàng)新計劃項目課題立項、研究與實踐，創(chuàng)新教育模式，完善課程體系與培養(yǎng)方案。（六）研究生教育創(chuàng)新工程。改進(jìn)管理模式，實行動態(tài)管理，以學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)為中心，以科研平臺建設(shè)為基礎(chǔ)，培育一批地方品牌特色重點學(xué)科，力爭一批特色重點學(xué)科進(jìn)入國家重點學(xué)科行列，產(chǎn)生一批國際、國內(nèi)領(lǐng)先的原創(chuàng)性重大成果，提高高層次人才培養(yǎng)質(zhì)量和高等學(xué)校學(xué)術(shù)水平。大力支持交叉學(xué)科和新興學(xué)科，積極扶持優(yōu)勢傳統(tǒng)學(xué)科創(chuàng)新與發(fā)展，重點傾斜空白學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科以及需求量大的學(xué)科領(lǐng)域，嚴(yán)格控制低需求、重復(fù)性學(xué)科。（五）重點學(xué)科建設(shè)工程。大力開發(fā)創(chuàng)新性、設(shè)計性、探究性、綜合性實驗項目，積極推進(jìn)實驗教學(xué)方法和實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，加強國家級、省級、校級實驗教學(xué)示范中心和省級骨干實驗教學(xué)中心建設(shè)。（四）大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)工程。建設(shè)1500個適應(yīng)學(xué)校發(fā)展定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)的優(yōu)質(zhì)課程群。及時修訂人才培養(yǎng)計劃，完善人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建以能力為核心的課程體系。根據(jù)不斷發(fā)展變化的社會需求和學(xué)生成才需要，創(chuàng)新課程建設(shè)，加快課程開發(fā)，建設(shè)特色課程。（三）優(yōu)質(zhì)課程群建設(shè)工程。深化教學(xué)改革，圍繞教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面開展教育教學(xué)研究，立項1500個。在全省高校遴選建設(shè)750個特色專業(yè)，每年150個。（二）特色專業(yè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程。繼續(xù)推進(jìn)“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”骨干高職立項建設(shè)工作。二、目標(biāo)任務(wù)（一）名校建設(shè)工程。加強高等學(xué)校與政府部門、企業(yè)和社會的聯(lián)系，充分發(fā)揮高等學(xué)校在區(qū)域創(chuàng)新體系中的引領(lǐng)和支撐作用，大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，促進(jìn)科學(xué)研究成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。建立動態(tài)調(diào)整機制，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)高等學(xué)校主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)與調(diào)整。緊密結(jié)合全省經(jīng)濟和社會發(fā)展要求，特別是山東半島藍(lán)色經(jīng)濟區(qū)、黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟區(qū)等區(qū)域重點帶動戰(zhàn)略對高層次人才培養(yǎng)的需求，優(yōu)化高等教育布局、層次、類型、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。高等學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展定位，深化改革，加快建設(shè)，突出優(yōu)勢，強化特色，在辦學(xué)實力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、辦學(xué)效益和輻射能力等方面有較大提高，逐步形成各自的辦學(xué)理念和風(fēng)格，各展所長，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的新跨越。建立科學(xué)的高等學(xué)校分類體系，實行分類管理。（二）加強分類指導(dǎo)，強化特色發(fā)展。一、工作方針（一）堅持科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制機制。山東省高等教育內(nèi)涵提升計劃（2011－2015年）
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