【正文】 家，15名教師被確定為省級(jí)中青年學(xué)術(shù)骨干學(xué)科帶頭人，但就學(xué)校整體學(xué)科專業(yè)水平和競(jìng)爭(zhēng)力而言，我校具有較高知名度的學(xué)科專業(yè)較少，在學(xué)術(shù)界有較大影響的學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干嚴(yán)重不足。整體而言，我校研究生教育還處在規(guī)范發(fā)展階段。（二）研究生教育發(fā)展歷史較短，增列博士學(xué)位授權(quán)單位面臨諸多條件限制1998年我校被批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授予單位，1999年開(kāi)始招收研究生。我校除傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)學(xué)科外，學(xué)科專業(yè)發(fā)展的底子較薄、知名度不高。但是，與社會(huì)需要和廣大師生員工的期望相比，與建設(shè)高水平綜合性大學(xué)的遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)相比，我校的學(xué)科專業(yè)建設(shè)還存在著較大的差距，面臨著一些亟待解決的問(wèn)題。學(xué)校擁有預(yù)防獸醫(yī)學(xué)、動(dòng)物遺傳育種與繁殖、農(nóng)藥學(xué)等3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，擁有旱作技術(shù)、農(nóng)業(yè)傳播學(xué)、應(yīng)用真菌3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)質(zhì)量與安全工程青島市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，擁有1個(gè)山東省農(nóng)業(yè)仿生應(yīng)用工程技術(shù)研究中心。一、學(xué)科專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀及問(wèn)題到“十五”末，全校共開(kāi)設(shè)47個(gè)本科專業(yè)，覆蓋農(nóng)學(xué)、工學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等6大學(xué)科門(mén)類，涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、化學(xué)、材料科學(xué)、生物科學(xué)、機(jī)械、電氣信息、化工與制藥、藥學(xué)、土建、輕工紡織食品、生物工程、農(nóng)業(yè)工程、植物生產(chǎn)、環(huán)境生態(tài)、環(huán)境科學(xué)、環(huán)境與安全、動(dòng)物生產(chǎn)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、水產(chǎn)、工商管理、公共管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理等27個(gè)二級(jí)學(xué)科。萊陽(yáng)農(nóng)學(xué)院學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2006—2010年）經(jīng)過(guò)“十五”期間的發(fā)展，我校學(xué)科專業(yè)建設(shè)取得了顯著成績(jī)，多科性大學(xué)的學(xué)科專業(yè)構(gòu)架已基本形成，科學(xué)研究碩果累累，研究生教育得到了迅速發(fā)展?！訌?qiáng)校園安全保衛(wèi)工作，改進(jìn)保衛(wèi)工作的技術(shù)手段，確保校園關(guān)鍵部位實(shí)行24小時(shí)電子監(jiān)控；加強(qiáng)校園聯(lián)防，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的快速反應(yīng)能力；密切警校合作，凈化周邊環(huán)境，保證校園安全；建立防火、防盜、防疫的部門(mén)責(zé)任與定期排查制度，堅(jiān)決杜絕各種安全隱患。充分發(fā)揮我校相關(guān)學(xué)科專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，積極探索校園環(huán)境建設(shè)與相關(guān)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐之間的有機(jī)聯(lián)系。堅(jiān)持以人為本，妥善處理兩校區(qū)辦學(xué)給職工生活帶來(lái)的實(shí)際困難，進(jìn)一步改善教師的辦公條件和生活條件，關(guān)心和保障離退休教職工的生活，團(tuán)結(jié)和凝聚全校師生員工為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。繼續(xù)加強(qiáng)兩課建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育，努力解決大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行正確的“三觀”教育、民族精神教育、公民道德和基礎(chǔ)文明素質(zhì)教育。充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性，通過(guò)加強(qiáng)教育，發(fā)揚(yáng)民主，健全體制，強(qiáng)化監(jiān)督，創(chuàng)新體制，防止腐敗現(xiàn)象發(fā)生。始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把實(shí)現(xiàn)師生員工的利益最大化作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿?；鶎狱h組織要把自身建設(shè)與學(xué)校教學(xué)、科研、育人等最基本的辦學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來(lái)，自覺(jué)為教學(xué)科研工作服務(wù)、為廣大黨員服務(wù)、為師生員工服務(wù)，在推進(jìn)學(xué)校和院部發(fā)展的過(guò)程中找準(zhǔn)位置，發(fā)揮作用?！訌?qiáng)基層黨組織建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要努力提高駕馭全局的能力、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的能力、構(gòu)建和諧萊農(nóng)的能力。黨員干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)習(xí)和實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展全局，保持學(xué)校的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。堅(jiān)持按照專業(yè)和二級(jí)學(xué)科設(shè)崗的原則，保證每個(gè)專業(yè)與學(xué)科擁有所需的師資力量；確定合理的崗位津貼級(jí)差和任期目標(biāo)任務(wù)，堅(jiān)持崗位職責(zé)、崗位績(jī)效與崗位報(bào)酬相一致的用人原則，充分調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性和主動(dòng)性；明確區(qū)分教學(xué)為主與教學(xué)研究并重兩種職稱類型，適當(dāng)照顧到各個(gè)專業(yè)、學(xué)科對(duì)教學(xué)和科研的不同要求，使具有不同能力傾向和承擔(dān)不同教學(xué)科研任務(wù)的教師能夠各盡其能，各得其所。落實(shí)組織監(jiān)督與校務(wù)公開(kāi)制度，強(qiáng)化干部述職和離任審計(jì)，形成公開(kāi)、公正、公平的制度環(huán)境?！罅ν七M(jìn)干部公開(kāi)競(jìng)聘與任期制度。，推進(jìn)依法治校、民主治校 ——積極貫徹依法治校原則，認(rèn)真研究學(xué)校面臨的各種內(nèi)外部法律關(guān)系，提高學(xué)校應(yīng)對(duì)和處理各種法律問(wèn)題的預(yù)見(jiàn)性和有效性；加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)基本制度建設(shè)，增強(qiáng)制度的科學(xué)性、嚴(yán)肅性和權(quán)威性，培養(yǎng)按章辦事的習(xí)慣和風(fēng)氣?！膭?lì)各學(xué)院積極舉辦或承辦高水平、高規(guī)格的學(xué)術(shù)會(huì)議，5年內(nèi)各學(xué)院至少舉辦或承辦2次以上國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議。——實(shí)施千名校內(nèi)專家學(xué)者走出去計(jì)劃。，提高學(xué)校的知名度——設(shè)立萊農(nóng)學(xué)術(shù)講壇，實(shí)施百名專家學(xué)者來(lái)校講學(xué)計(jì)劃?！匾暣髮W(xué)文化建設(shè)，盡快確立與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的大學(xué)文化理念，抓緊開(kāi)展學(xué)校整體形象設(shè)計(jì)，組織修訂校訓(xùn)、校標(biāo)與校歌，規(guī)范校名用字與各種標(biāo)志性圖案，形成獨(dú)具特色的、較為完備的學(xué)校形象視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)。教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估是我校擴(kuò)大對(duì)外交往、展示辦學(xué)實(shí)力的一個(gè)重要機(jī)會(huì)。新校名應(yīng)反映學(xué)校辦學(xué)層次的提高，體現(xiàn)學(xué)校新的區(qū)位特點(diǎn)，與學(xué)校的未來(lái)定位相吻合。，樹(shù)立積極、進(jìn)取、開(kāi)放、務(wù)實(shí)的學(xué)校形象——校名是學(xué)校最重要的軟環(huán)境資源之一。鼓勵(lì)有條件的教師在其他高校申報(bào)博士生導(dǎo)師資格，掛靠其他高校從事博士生教育工作?！e極推動(dòng)留學(xué)生教育，爭(zhēng)取啟動(dòng)與國(guó)外高?；Q學(xué)生計(jì)劃，為我校學(xué)生直接進(jìn)入國(guó)外高校學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件?！M(jìn)一步辦好中加商務(wù)學(xué)院，確保就讀學(xué)生的各項(xiàng)權(quán)益落到實(shí)處；成立國(guó)際教育學(xué)院，具體負(fù)責(zé)辦理與國(guó)外機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)的各項(xiàng)事宜。，提高學(xué)校的開(kāi)放化程度——利用好青島對(duì)外開(kāi)放的地緣優(yōu)勢(shì)，適應(yīng)青島創(chuàng)建國(guó)際化特色品牌城市的需要，適時(shí)推進(jìn)國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略?！袑?shí)推進(jìn)后勤改革，引入經(jīng)營(yíng)理念，轉(zhuǎn)換后勤工作機(jī)制，建立質(zhì)量與效益俱佳的后勤服務(wù)體系。加強(qiáng)辦學(xué)成本核算，堅(jiān)決杜絕各種浪費(fèi)現(xiàn)象，最大限度地降低學(xué)校的運(yùn)營(yíng)成本；抓好資源優(yōu)化配置，提高資源利用效率，逐步建立和完善建設(shè)節(jié)約型學(xué)校的長(zhǎng)效機(jī)制，努力提高辦學(xué)效益?！獦?shù)立節(jié)約觀念，提高管理水平和辦學(xué)效益，建設(shè)節(jié)約型學(xué)校。——樹(shù)立管理就是服務(wù)的觀念，改善機(jī)關(guān)工作作風(fēng)?！獦?shù)立學(xué)者治學(xué)觀念，充分發(fā)揮教師在學(xué)術(shù)管理中的作用。適應(yīng)管理復(fù)雜性的加劇和提高辦學(xué)層次的需要，學(xué)院的管理自主權(quán)必須受到高度的重視。，積極探索適合我校特點(diǎn)的現(xiàn)代大學(xué)管理模式——實(shí)行辦學(xué)重心下移，逐步落實(shí)學(xué)院的管理自主權(quán)?！獜?qiáng)化學(xué)校的社會(huì)服務(wù)職能，密切學(xué)校辦學(xué)與地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的有機(jī)聯(lián)系。各學(xué)院在人才培養(yǎng)過(guò)程中，要積極主動(dòng)地利用青島及周邊市縣科研、生產(chǎn)、管理一線的專家或工程技術(shù)人員在實(shí)踐技能培養(yǎng)中的作用，發(fā)揮其專業(yè)智慧和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的作用?！{(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容，大力培養(yǎng)適應(yīng)半島區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的各類人才。，積極提升學(xué)校的地域影響力——發(fā)揮作物、園藝、植保、畜牧、獸醫(yī)、食品、生物等學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)推廣等方面快速搶占青島的制高點(diǎn)。——成立學(xué)校發(fā)展咨詢委員會(huì)。——成立學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及評(píng)估機(jī)構(gòu)，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好咨詢參謀工作?！杏?jì)劃地邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名的高等教育管理專家到學(xué)校舉辦學(xué)術(shù)講座，幫助我們轉(zhuǎn)變觀念、開(kāi)拓思路、提高水平；為中層干部外出考察與交流創(chuàng)造條件與機(jī)會(huì)，使他們學(xué)會(huì)在比較和借鑒中形成自己的工作思路?！?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型、研究型的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)各級(jí)管理人員聯(lián)系工作開(kāi)展相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究。在新生與畢業(yè)生中開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)講座，開(kāi)設(shè)相關(guān)創(chuàng)業(yè)課程，探索學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的新形式新方法；大力開(kāi)辟新的就業(yè)渠道，努力引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)，同時(shí)積極爭(zhēng)取向國(guó)家機(jī)關(guān)和科研機(jī)構(gòu)輸送優(yōu)秀人才，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。適當(dāng)提高獎(jiǎng)學(xué)金的額度，逐步增加勤工助學(xué)崗位，使家庭特別困難的學(xué)生基本上可以依靠相關(guān)資助完成學(xué)業(yè)；大力爭(zhēng)取銀行信貸資金的支持，使有信貸需要的學(xué)生大部分能夠享受貸學(xué)金。——高度重視學(xué)生的心理健康，配備心理健康指導(dǎo)與咨詢專業(yè)人員，提供必要的場(chǎng)地、辦公條件和運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，建立心理健康指導(dǎo)與咨詢接待日制度，開(kāi)辟心理健康指導(dǎo)與心理咨詢熱線，增強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生心理障礙的干預(yù)能力。成立大學(xué)生文化素質(zhì)教育指導(dǎo)中心，不定期地舉辦各種人文講座，邀請(qǐng)校內(nèi)外知名專家學(xué)者和成功人士為學(xué)生作報(bào)告，提高學(xué)生的人文素質(zhì)?！獔?jiān)持科學(xué)精神與人文精神相融合，豐富學(xué)生的課余文化生活。發(fā)揮退休老教師、外聘兼職教師和研究生助教作用，減輕專任教師過(guò)重的教學(xué)工作負(fù)擔(dān)。制定相應(yīng)政策和制度，鼓勵(lì)青年教師參與生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；鼓勵(lì)青年教師參加學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，逐步明確自己的學(xué)術(shù)方向。津貼分配應(yīng)向教學(xué)、科研第一線傾斜，向取得重要成就的教師傾斜，向支撐專業(yè)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵崗位傾斜，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性與創(chuàng)造性?！鞔_校、院（部）、學(xué)科專業(yè)點(diǎn)三級(jí)在師資隊(duì)伍建設(shè)中的職責(zé)與權(quán)利，切實(shí)解決人才引進(jìn)、教師招聘、職稱評(píng)定、崗位聘任、脫產(chǎn)進(jìn)修以及攻讀學(xué)位等方面存在的責(zé)任不明確問(wèn)題，增強(qiáng)院（部）、學(xué)科專業(yè)點(diǎn)的責(zé)任意識(shí)，使之承擔(dān)實(shí)質(zhì)性的責(zé)任。重點(diǎn)引進(jìn)學(xué)術(shù)水平較高、組織能力較強(qiáng)、作風(fēng)正派的高層次人才和學(xué)科帶頭人?！獙?duì)教職員工進(jìn)行總量監(jiān)控和結(jié)構(gòu)調(diào)整，嚴(yán)格控制留用和調(diào)入非教學(xué)科研人員，降低后勤、行政人員在教職工構(gòu)成中的比重，優(yōu)化崗位設(shè)置，提高工作效率。——建立青年教師和人文社科專項(xiàng)科研基金，鼓勵(lì)青年教師開(kāi)展科學(xué)研究，加強(qiáng)對(duì)工學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和文學(xué)等學(xué)科的科研支持力度。鼓勵(lì)組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，充分挖掘?qū)W術(shù)帶頭人的科研潛力，形成相對(duì)集中的科研方向；創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)不同學(xué)科專業(yè)的教師開(kāi)展合作研究、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。——適當(dāng)提高教師職稱評(píng)定和聘任的科研條件要求，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)研究單位的年度科研工作考核，對(duì)重點(diǎn)支持的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、學(xué)科或中心等制定單獨(dú)的考核標(biāo)準(zhǔn)。，大幅度提高科研水平——建立有利于出大成果和學(xué)術(shù)精品的科研評(píng)價(jià)、資助和獎(jiǎng)勵(lì)體系，鼓勵(lì)教師爭(zhēng)取大的科研項(xiàng)目，發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)成果。機(jī)構(gòu)崗位設(shè)置、職稱評(píng)定、分配政策、教師培養(yǎng)、人才引進(jìn)、科研獎(jiǎng)勵(lì)、教學(xué)工作安排、學(xué)術(shù)交流、儀器購(gòu)置、實(shí)驗(yàn)室管理等均應(yīng)有利于加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)?！e極扶持工學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和文學(xué)的學(xué)科專業(yè)發(fā)展，找準(zhǔn)學(xué)科方向，集中力量培育新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，通過(guò)點(diǎn)的突破確立并擴(kuò)大學(xué)科優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)科專業(yè)均衡發(fā)展。大力提倡用生命科學(xué)、信息科學(xué)提升與改造傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)及涉農(nóng)學(xué)科，鼓勵(lì)學(xué)科交叉與融合，加快規(guī)劃學(xué)科群的發(fā)展，重點(diǎn)培育育種、食品、園林、環(huán)境、生命、傳播、信息等七大學(xué)科群。每個(gè)學(xué)院必須制定各自的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，學(xué)院學(xué)科建設(shè)規(guī)劃要具體到二級(jí)學(xué)科的學(xué)術(shù)方向，要就學(xué)術(shù)梯隊(duì)、學(xué)術(shù)成果、儀器設(shè)備和經(jīng)費(fèi)預(yù)算的情況做出詳細(xì)的計(jì)劃和安排。實(shí)行學(xué)校、學(xué)院及學(xué)科點(diǎn)三級(jí)管理體制，明確學(xué)校、學(xué)院及學(xué)科帶頭人對(duì)學(xué)科建設(shè)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任及權(quán)益。——大力普及現(xiàn)代教學(xué)與管理技術(shù)，提高教師自主開(kāi)發(fā)電子課件和運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的能力，提高教務(wù)管理人員操作現(xiàn)代教育管理信息系統(tǒng)的水平?！^續(xù)深化學(xué)分制改革，完善選課機(jī)制和彈性學(xué)制，為成績(jī)特別優(yōu)異的學(xué)生適當(dāng)提前畢業(yè)和有特殊情況的學(xué)生分階段完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造條件，為學(xué)生轉(zhuǎn)換專業(yè)、輔修專業(yè)、跨專業(yè)選修課程提供便利，探索以學(xué)生成才和自主擇業(yè)需要為中心的教學(xué)管理機(jī)制。每年建設(shè)10門(mén)左右校級(jí)精品課程，做好省級(jí)、國(guó)家級(jí)精品課程遴選、資助與建設(shè)工作；鼓勵(lì)教師主編和參編國(guó)家規(guī)劃教材，建立教材評(píng)審制度，對(duì)教師主編和編著的優(yōu)秀教材予以獎(jiǎng)勵(lì)。——高度重視青島校區(qū)的校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地建設(shè)，充分發(fā)揮萊陽(yáng)校區(qū)教學(xué)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地的作用，有效調(diào)度現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)踐實(shí)習(xí)資源，努力解決學(xué)校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大與教學(xué)實(shí)踐實(shí)習(xí)條件不足的矛盾，突出人才培養(yǎng)的應(yīng)用性特色。教學(xué)用房、實(shí)驗(yàn)用房、行政辦公用房、學(xué)生文體活動(dòng)用房、多媒體教室、電子閱覽室、圖書(shū)資料室、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室等主要場(chǎng)所的生均辦學(xué)指標(biāo)達(dá)到良好以上評(píng)估要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生規(guī)模增長(zhǎng)與硬件建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。，培養(yǎng)和引進(jìn)10名國(guó)內(nèi)知名專家，50名學(xué)科帶頭人，100名學(xué)術(shù)骨干，200名學(xué)術(shù)人才重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。，教學(xué)研究型學(xué)院所設(shè)本科專業(yè)年招生規(guī)模不低于60人，其他學(xué)院各專業(yè)年招生規(guī)模原則上不低于100人。（一）主要目標(biāo)，建成35個(gè)博士點(diǎn)，碩士點(diǎn)達(dá)到45個(gè)左右，建成5個(gè)左右教學(xué)研究型學(xué)院。第三步，再經(jīng)過(guò)10年左右的努力，全面提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，全面實(shí)現(xiàn)建設(shè)高水平綜合大學(xué)的目標(biāo)。（四）戰(zhàn)略選擇為實(shí)現(xiàn)建設(shè)教學(xué)研究型綜合大學(xué)的中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，我校將實(shí)施“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略：第一步，“十一五”時(shí)期是我校改革與發(fā)展的重要戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期，學(xué)校將從以規(guī)模擴(kuò)張和校區(qū)建設(shè)為主的外延式發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)科專業(yè)建設(shè)為核心的內(nèi)涵式發(fā)展，重在提高教學(xué)質(zhì)量、科研水平、辦學(xué)層次和社會(huì)聲譽(yù)，堅(jiān)持在切實(shí)抓好教學(xué)工作的同時(shí)大力加強(qiáng)科研工作，實(shí)現(xiàn)建設(shè)特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、在國(guó)內(nèi)有較大影響的教學(xué)型大學(xué)的奮斗目標(biāo)，并為建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。：立足半島，面向山東，輻射全國(guó)，努力為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才、智力支撐和科技服務(wù)。：教學(xué)型大學(xué)。緊密結(jié)合社會(huì)發(fā)展需要開(kāi)展教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)，致力于為半島區(qū)域和山東經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展服務(wù)，不斷提高對(duì)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度，努力成為區(qū)域內(nèi)可依賴的人才、智力和技術(shù)資源中心。四、“十一五”期間學(xué)校改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、辦學(xué)定位與戰(zhàn)略選擇（一）指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平