康復(fù)專業(yè)十二五建設(shè)規(guī)劃-文庫(kù)吧資料
2024-08-14 21:09本頁(yè)面
【正文】 關(guān)節(jié)訓(xùn)練器、肌力訓(xùn)練器、磨砂板、輪椅、助行器、ＰＴ床、OT桌、多體位推拿床、多媒體教學(xué)設(shè)備等。由學(xué)校提供面積約400178。（4）提高認(rèn)識(shí)，樹立正確的、與時(shí)俱進(jìn)的職業(yè)教育觀和教育質(zhì)量觀，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，理清人才培養(yǎng)工作的思路，形成教學(xué)研究和教學(xué)改革的良好氛圍。（2）引進(jìn)人才時(shí)，同時(shí)考察科研能力與水平。培養(yǎng)“三證”教師（教師證、治療師證、醫(yī)師證）。2. 師資隊(duì)伍建設(shè) 健全學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)：根據(jù)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)建設(shè)的要求，加大引進(jìn)專任教師的力度，在數(shù)量上、結(jié)構(gòu)上均滿足教學(xué)要求，對(duì)本專業(yè)任課教師制定詳細(xì)的專業(yè)素質(zhì)提高計(jì)劃，通過學(xué)歷提升、進(jìn)修培訓(xùn)等，快速提升整體教學(xué)水平，并配合課程建設(shè)需要，以建成PT/OT專業(yè)方向?qū)？平虒W(xué)團(tuán)隊(duì)為目標(biāo)。確保康復(fù)治療技術(shù)技能的培養(yǎng)。建立以能力培養(yǎng)為核心的課程體系。證書制度要全面推行“雙證書”制度，所有畢業(yè)生在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，必須通過一種職業(yè)資格認(rèn)證或行業(yè)技術(shù)認(rèn)證考試，獲得相應(yīng)證書。將課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)技能鑒定、職業(yè)資格考試有機(jī)結(jié)合起來，將職業(yè)技能鑒定及職業(yè)資格考試內(nèi)容融入教學(xué)過程中，推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合模式。與學(xué)校教學(xué)醫(yī)院、康復(fù)治療機(jī)構(gòu)合作開發(fā)課程，深化課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段的改革，形成“校內(nèi)教、學(xué)、做一體化——臨床見習(xí)——頂崗實(shí)習(xí)”前后貫通的技能培養(yǎng)模式。在“十二五”末建成在省內(nèi)教風(fēng)醇厚、學(xué)風(fēng)扎實(shí)的特色專業(yè)。三、專業(yè)發(fā)展目標(biāo) （一）總體發(fā)展目標(biāo)努力提高教學(xué)的軟硬件建設(shè)，培養(yǎng)德、智、體、能全面發(fā)展，立足培養(yǎng)應(yīng)用型人才，全心全意為傷病員服務(wù)的優(yōu)秀治療師。質(zhì)量核心原則：強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線、是學(xué)校一切工作的核心的意識(shí)。在執(zhí)行過程中，立足現(xiàn)實(shí)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，總體規(guī)劃，堅(jiān)持發(fā)展的可持續(xù)性和綜合性。（二）基本原則科學(xué)發(fā)展原則：堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以科學(xué)的方法指導(dǎo)規(guī)劃的制定和執(zhí)行。為進(jìn)一步完善我?？祻?fù)治療學(xué)教育體系，提高康復(fù)治療的服務(wù)能力，促進(jìn)康復(fù)醫(yī)療事業(yè)全面、協(xié)調(diào)
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