在信息技術(shù)課教學(xué)中探索發(fā)展學(xué)生個(gè)性的教學(xué)模式-文庫吧資料
2024-08-06 16:41本頁面
【正文】 協(xié)作教學(xué)模式，可以充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室提供了一種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，即通過學(xué)生機(jī)的瀏覽器訪問教師服務(wù)器的教學(xué)資源。所以學(xué)生的差異非常大，如果采用傳統(tǒng)的統(tǒng)一規(guī)格教學(xué)方式，顯然達(dá)不到教學(xué)效果，也違背教學(xué)規(guī)律。另一些學(xué)生對計(jì)算機(jī)的設(shè)置、程序的設(shè)計(jì)等方面偏愛。有的學(xué)生對文字處理、編輯排版類的信息技術(shù)技能掌握的好并富有極大興趣。目前，基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行教學(xué)的科目主要是信息技術(shù)課程。這種教學(xué)的個(gè)性化程度有一定的限制。因此形象地說，我們教師要配備兩個(gè)鏡子：顯微鏡放大學(xué)生身上出現(xiàn)的一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，放大學(xué)生所取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步；望遠(yuǎn)鏡看到學(xué)生身上的一點(diǎn)點(diǎn)天才成分，讓學(xué)生發(fā)揮自己的一技之長。在教學(xué)過程中，突出的顯化學(xué)生個(gè)性亮點(diǎn)，注重學(xué)生情感發(fā)展，是個(gè)性化教學(xué)的關(guān)鍵。這是適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的大背景的。本人認(rèn)為，基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的課堂教學(xué)采用 分層協(xié)作的教學(xué)模式，可以有效的發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，起到良好的教學(xué)效果。目前，一些教育專家、教育科研工作者和一線的教師都在這方面進(jìn)行著自己的研究與探索。因此，無視個(gè)性的、整齊劃一的教育不是發(fā)展個(gè)性的教育，要真正使教育實(shí)現(xiàn)尊重個(gè)性、發(fā)展個(gè)性，就應(yīng)讓每一個(gè)學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂及其意義，從而發(fā)揮其自身的潛能。作為教育教育對象的人是
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