信息技術課程教學模式設計-文庫吧資料
2025-01-13 03:19本頁面
【正文】 學模式設計 一、教學模式概述 教學模式的演變 3)四 (五 )階段式 19世紀 赫爾巴特 明了 — 聯(lián)合 — 總結 — 應用 赫爾巴特的學生 :萊因 預備 — 提示 — 聯(lián)合 — 總結 — 應用 第 5章 信息技術課程教學模式設計 一、教學模式概述 教學模式的演變 4)實用主義教學模式 19世紀 20年代 杜威 創(chuàng)設情境 — 確定問題 — 占有資料 —提出假設 — 檢驗假設 第 5章 信息技術課程教學模式設計 一、教學模式概述 教學模式的演變 4)實用主義教學模式 19世紀 20年代 杜威 創(chuàng)設情境 — 確定問題 — 占有資料 —提出假設 — 檢驗假設 第 5章 信息技術課程教學模式設計 一、教學模式概述 教學模式的發(fā)展趨勢 1)從單一教學模式向多樣化教學模式發(fā)展 2)由歸納型向演繹型教學模式發(fā)展 3)由以 “ 教 ” 為主向重 “ 學 ” 為主的教學模式發(fā)展 4）教學模式的日益現(xiàn)代化 第 5章 信息技術課程教學模式設計 一、教學模式概述 教學模式的基本結構 1)理論依據(jù) 2)教學目標 3)操作程序 4)操作策略 第 5章 信息技術課程教學模式設計 一、教學模式概述 教學模式的特點 1)指向性 2)操作性 3)完整性
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