小龍中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表共5個(gè)doc-文庫(kù)吧資料
2025-07-24 02:10本頁面
【正文】 親子關(guān)系平淡，不能促進(jìn)汝武的潛能發(fā)揮。因汝武不俏皮搗蛋，父母也管之甚少，交談不多，只要汝武在看書，父母順其自然。外婆為人膽小怕事，所以汝武童年極少與小伙伴在外玩耍。家境較差，父為下崗工人，母為臨時(shí)工，均膽小內(nèi)向，不敢大聲說話，與世無爭(zhēng)，對(duì)孩子的期望值不高。性格較內(nèi)向，輕度口吃，特別是上課回答問題情緒更緊張，面紅耳赤，語無倫次，言不達(dá)意，幾乎不敢在同學(xué)面前發(fā)表自己的想法，更不敢與同學(xué)爭(zhēng)論問題。相信自己是優(yōu)秀的。九（5）上學(xué)期被評(píng)為校進(jìn)步學(xué)生，’99愛科學(xué)月獲學(xué)?？苹寐嬕坏刃?，多幅美術(shù)作品參賽參展，參加班上墻報(bào)制作三次獲三次校級(jí)第一名。他現(xiàn)在不遲到了，晚上也不玩游戲機(jī)到深夜了。效果分析面對(duì)問題，除了傾注愛心，高度負(fù)責(zé)以外，還要持有一種研究的心態(tài).我們今天怎樣做教師？一言以蔽之: 面對(duì)孩子出現(xiàn)的問題，光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有真正的專業(yè)水平，科學(xué)的思維方式。輔導(dǎo)追蹤孩子與家長(zhǎng)的關(guān)系明顯改善。 期末采用“談心式”評(píng)語，對(duì)其多作鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。 寫周記，老師閱后認(rèn)真寫評(píng)語，寫自己的看法，同學(xué)生交心、談心。 個(gè)別談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。 對(duì)他的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都及時(shí)表揚(yáng)給予肯定。 舉行班級(jí)心理輔導(dǎo)課“我已經(jīng)長(zhǎng)大”，每人列出至少五個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后再找出不足之處。鼓勵(lì)他積極參加市里的美術(shù)比賽，“愛科學(xué)月”。在工作中使他覺得自己是有用的，是有能力的。輔導(dǎo)對(duì)策及過程我主要做了以下幾方面的工作：安排擔(dān)任群眾性工作，在接觸群眾中受教育，消除自卑和焦慮心理。綜上所述，以朗的要害是“自卑心理”。使用XYZ量表得知非智力因素影響為：學(xué)習(xí)進(jìn)取心一般，學(xué)習(xí)興趣不夠濃，學(xué)習(xí)自覺性不夠穩(wěn)定，主動(dòng)性較差，聽課效果差，作業(yè)、練習(xí)水平較低。對(duì)社會(huì)不太適應(yīng)，看問題較主觀，不大信任他人。G——WR性格量表對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，得知以朗的性格類型為B′型。有一次其父來校，班主任跟他說起以朗畫畫畫得好，其父非常高興，喜悅之情溢于言表。但他也有優(yōu)點(diǎn)，即他的閃光點(diǎn)： 勤勞動(dòng)，不怕臟不怕累。他常遲到，聽課效果差，不專心，或是亂畫畫或是看漫畫書，作業(yè)、練習(xí)缺交較多。2015年 月 日小龍中學(xué)學(xué)生心理健康教育個(gè)案輔導(dǎo)記錄表 心理輔導(dǎo)員 輔導(dǎo)對(duì)象唐以朗班級(jí)八（6）性別男年齡14輔導(dǎo)時(shí)間問題表現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)一般，智商中等。談的是司空見慣的事情，結(jié)論卻往往與教師通常的想法相距甚遠(yuǎn)，震撼之余，就會(huì)有所啟發(fā)。在各類表格中有家庭情況填寫時(shí)，能主動(dòng)寫上父親姓名及有關(guān)情況。學(xué)習(xí)興趣明顯提高，每天都能按完成作業(yè)，新學(xué)的知識(shí)掌握的也不錯(cuò)。 舉辦演講活動(dòng)：要求每位學(xué)生都參加，對(duì)可南特別輔導(dǎo)，培養(yǎng)其自信心，同時(shí)通過演講活動(dòng)達(dá)到主動(dòng)交流的目的。 閱讀指導(dǎo)：給可南介紹各類有益的有關(guān)溝通技巧、促進(jìn)人際關(guān)系的書籍。 在班團(tuán)干中做思想工作，要求他們要主動(dòng)與可南交流，關(guān)心和幫助他。盡管兩人已離異，但仍應(yīng)給予孩子在心理、精神上的關(guān)心與支持，不能認(rèn)為負(fù)擔(dān)其學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用就足夠了。輔導(dǎo)對(duì)策及過程我及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同努力，幫助打開孩子的心結(jié)。原因分析因可南父母離異，對(duì)可南的成長(zhǎng)造成很大影響，因他判給母親，母親較關(guān)愛他，但由于經(jīng)濟(jì)、生活所迫，他與父親同住，卻感受不到父愛，反而有寄人籬下的感覺，父子關(guān)系疏遠(yuǎn)。有時(shí)他上課遲到，
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