【正文】 趣愛好。高一下學(xué)期與班里一名男生交往甚密，但自高二上學(xué)期兩人突然互不搭理，該男生與李某的一親密女伴來往頻繁，李某開始遠(yuǎn)離他們，整日郁郁寡歡，上課時常走神、發(fā)呆。心理輔導(dǎo)記錄——可愛的女孩又笑了案例介紹李某，女，13歲，初二學(xué)生。而且在口頭上常常說大話，在老師、同學(xué)們面前夸下?？冢看问虑槎疾荒苋缢?，久而久之，同學(xué)們都不愿意跟他交往，他也越來越沉默。這就意味著他必須離開自己非常喜愛的籃球運(yùn)動。學(xué)習(xí)成績偏低，愛好各項體育運(yùn)動，特別喜歡打籃球，曾是學(xué)?；@球隊的主力隊員。課堂提問復(fù)雜問題時，同學(xué)們都說：“王某上!”王某更相信自己是優(yōu)秀的。他在大庭廣眾之下也敢為堅持自己的真理而與人辯論。輔導(dǎo)方法家訪家長配合系統(tǒng)脫敏法給予更多的關(guān)注和表揚(yáng) 輔導(dǎo)效果王某在老師的幫助及家長的鼓勵下，由原來默默無聞的學(xué)生兌變?yōu)橐俗⒛康膶W(xué)生。興趣愛好：看書，特別是科技方面的。初上中學(xué)時成績一般，中等智商。還積極參加體育運(yùn)動，是班籃球隊的主力隊員。上課較用心聽課，作業(yè)缺交較少。輔導(dǎo)效果由于家長、老師的配合以及同學(xué)們的幫助，小彬身上的自卑感減輕了。期末采用“談心式”評語，對其多作鼓勵性的評價。寫周記，老師閱后認(rèn)真寫評語，寫自己的看法，同學(xué)生交心、談心。個別談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。對他的每一點一滴的進(jìn)步，都及時表揚(yáng)給予肯定。案例分析 輔導(dǎo)方法安排擔(dān)任群眾性工作，在接觸群眾中受教育，消除自卑和焦慮心理發(fā)揮其個性特長，吸收他參加班上宣傳小組，為墻報畫畫舉行班級心理輔導(dǎo)課“我已經(jīng)長大”，每人列出至少五個優(yōu)點，然后再找出不足之處。有畫畫特長，并且得到家長的支持。家訪得知，他常常晚上玩游戲機(jī)到深夜。父母都在外打工，故對小何關(guān)心不夠。與同學(xué)關(guān)系有所改善，集體活動能參加，對同學(xué)們的善意談笑不再耿耿于懷，他走出了人際關(guān)系的誤區(qū)。閱讀指導(dǎo)舉辦演講活動 輔導(dǎo)效果經(jīng)過教師、家長、同學(xué)們的配合及輔導(dǎo)、幫助，莫某與父親關(guān)系逐漸融洽。在班團(tuán)干中做思想工作，要求他們要主動與莫某交流，關(guān)心和幫助他。課余時間，同學(xué)們在他課桌旁邊開玩笑，他就認(rèn)為同學(xué)們在嘲笑他，獨(dú)自喃喃自語；同學(xué)們打鬧碰了他的桌、椅，他認(rèn)為是故意鬧的，專門是針對他。在班級中，他缺少友伴，獨(dú)來獨(dú)往，不愿參加集體活動。母親每月提供一定生活費(fèi)。皮膚較黑，身材偏矮。讓李某自己與陌生的男性交往中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄——他對同學(xué)們的談笑不再耿耿于懷案例介紹何某，男，14歲，初中年級學(xué)生。不久之后，在女同學(xué)的陪伴下，她不再害怕人群了。輔導(dǎo)方法首先，培養(yǎng)李某的自信心讓女同學(xué)陪著她，在人群外遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察，觀察人群中的男性的舉止。因此，她總是避開人群。但是，她對異性有著恐懼感。同學(xué)們都說：“李某變文靜多了，挺招人喜歡的。她因而情緒極受影響，氣哭過幾次，辭職幾次，甚至想走絕路。她想交知心朋友，但同學(xué)敬而遠(yuǎn)之。她與家長、老師說話也是咄咄逼人，因此與人溝通時總帶著爭吵的神態(tài)，難以心平氣和地交流。但盛氣凌人，自以為是，孤芳自賞，桀驁不馴，嫉妒心強(qiáng)；認(rèn)為人與人之間無信任和善良可言，皆唯利是圖；對他人缺乏真誠。學(xué)習(xí)成績較好，智商中上等。上課集中注意力的時間長了，偶爾也主動舉手發(fā)言了，學(xué)習(xí)成績有了一定的提高，增強(qiáng)了他學(xué)習(xí)的自信心。本學(xué)期該生少有打架現(xiàn)象，他盡量做到不主動去欺負(fù)別人，在別人困難時盡量幫助別人，這樣也為他贏得了不少朋友，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，也幫助他克服了學(xué)習(xí)上的惰性。怎樣遵守紀(jì)律，怎樣融入集體，幫他形成健全的人格，輪到他值日，與他一塊兒掃地，及時進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng) ，則及時表揚(yáng)，改變他在同學(xué)們心中的印象，讓他感到成功的快樂，也讓其他同學(xué)一起來幫助他，促其產(chǎn)生進(jìn)步的動力。，并要求其平等對待孩子，發(fā)現(xiàn)問題，不能光靠打去解決問題，而是要針對不同問題，采用合適的教育方法，否則容易使孩子產(chǎn)生逆反心理，要求他以后一定做到不管孩子成績?nèi)绾?，不能再打孩子，而是要站在孩子的立場，切合實際的去幫助他，如幫他建立學(xué)習(xí)自信心，幫他克服學(xué)習(xí)上的難關(guān)，在教育孩子時，應(yīng)交給他正確的做人原則，多關(guān)心孩子，在生活上不能一味遷就，需要鍛煉孩子的生活自理能力，在學(xué)習(xí)上也需要多過問、多關(guān)心、多輔導(dǎo)，不要把迷信的思想灌輸給孩子，因為任何成績都需要通過努力才能得到，以后燒香拜佛堅決不能帶他。盡管父親因讀書問題經(jīng)常暴打?qū)W生，但情況非但沒有好轉(zhuǎn)，反倒每況愈下，竟至于學(xué)校里的事情都不做，值日生不肯做，紀(jì)律也不遵守，但經(jīng)常撒謊，不太合群，經(jīng)常和同學(xué)打架，存在“人若犯我，我必犯人，人不犯我，我也犯人”的現(xiàn)象。2羅某，男，17歲高一年級學(xué)生。而且在口頭上常常說大話，在老師、同學(xué)們面前夸下?？?，但每次事情都不能如他所愿，久而久之，同學(xué)們都不愿意跟他交往，他也越來越沉默。這就意味著他必須離開自己非常喜愛的籃球運(yùn)動。學(xué)習(xí)成績偏低，愛好各項體育運(yùn)動，特別喜歡打籃球，曾是學(xué)?；@球隊的主力隊員。輔導(dǎo)方法：爭取家長的主動配合改善家庭教育環(huán)境春風(fēng)化雨，堅持疏導(dǎo)教育因勢利導(dǎo)，揚(yáng)長避短本人的自我調(diào)節(jié)經(jīng)常、持久地心理輔導(dǎo) 輔導(dǎo)效果: 通過輔導(dǎo)，陳夏飛的逆反心理已有所改觀，和同學(xué)、老師的緊張關(guān)系也得到了緩解，最大的一個變化是做錯了事能主動承認(rèn)，學(xué)習(xí)比以往認(rèn)真，上課還主動舉手回答問題，作業(yè)也能按時交了，學(xué)習(xí)成績有所提高。制定了輔導(dǎo)計劃，并實施。眼直對著老師，一副不服氣的樣子。學(xué)習(xí)成績下游，智力一般，性格倔強(qiáng)，個性剛硬，自尊心特強(qiáng)，逆反心理十分嚴(yán)重。每當(dāng)老師批評他時，他眼睛直對著老師，一副不服氣的樣子，甚至還和老師頂嘴。你越是反對的事情，他就越和你對著干。學(xué)習(xí)成績下游，智力一般，性格倔強(qiáng)，個性剛硬，自尊心特強(qiáng)，逆反心理十分嚴(yán)重。多給自己一些肯定，從而爭取下一次趕上去?？梢栽谝粡埣埳戏謩e寫上自己和競爭對手的優(yōu)點和不足。好學(xué)，有上進(jìn)心強(qiáng)永遠(yuǎn)都是對的，值得大家學(xué)習(xí)的。在咨詢時我為她仔細(xì)分析，并且給了她參考性的意見，最終讓她自己決定該怎么做。少年對別人的關(guān)于自己的評價特別在意，如果有人評價不合事實或者不公正就會引起某種憤怒情緒。1周某，16歲，高一年級學(xué)生，前來咨詢說，我在班上學(xué)習(xí)很刻苦，經(jīng)常拿第一，如果有時當(dāng)不了第一。如果他還是不能改過就應(yīng)該向相關(guān)老師反映情況，老師會幫他分析問題行為產(chǎn)生的原因，并讓大家來幫助他改掉這個壞毛病。如果不方便直接說也可以通過他信任的老師或者同學(xué)來轉(zhuǎn)達(dá)。，要敢于接納與自己不同的合理觀點，保留自己的正確觀點，最好能夠采用一切合理的方法來證明自己的觀點的正確性?！傲x氣”。因此，徘徊不定，也不知道怎么辦。作為一名學(xué)生應(yīng)該首先把自己的成績搞好，從而回到正常的學(xué)習(xí)生活軌道中來。這些都是人之常情，也不要因此而氣憤。4．表達(dá)不愿意影響他，希望能共同進(jìn)步的想法。，就應(yīng)該從多方面去了解他的優(yōu)點和不足，然后他在你心中的神秘感會逐漸消失的。輔導(dǎo)分析首先給她介紹并講解有關(guān)的科學(xué)知識。她很迷茫，又不知道應(yīng)該怎么做。同時，她不知道男女生之間的交往是否是正?，F(xiàn)象。她自己也知道并非是交男朋友。他學(xué)習(xí)的自覺性、主動性加強(qiáng)了，并能刻苦鉆研，參加區(qū)奧林匹克物理競賽已經(jīng)進(jìn)入了決賽。輔導(dǎo)效果通過輔導(dǎo)，小敏已經(jīng)跟電子游戲機(jī)Byebye了。通過班級周記進(jìn)行談心、交心，師生進(jìn)行筆談。在班級舉行如何抵抗電子游戲機(jī)誘惑的心理輔導(dǎo)課。輔導(dǎo)方法給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和工作任務(wù)。老師問其父母他是否假日幫父母的忙，說是悶在家里，那兒也不去。不論是平常上學(xué)，還是搞集體活動，他都經(jīng)常遲到。1小敏，男，17歲，高二年級學(xué)生，成績中等，中上智商，性格內(nèi)向。第三次咨詢：主要采用行為療法。她究竟怎么了? 輔導(dǎo)過程：第一次咨詢：采用來詢者中心療法進(jìn)行指導(dǎo)。高二年級，非常關(guān)鍵的一年，文、理分班后，同學(xué)們都加足馬力投入學(xué)習(xí)，而她卻精神恍惚，無法集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，人群中心事重重的，獨(dú)來獨(dú)往，一聲不吭，學(xué)習(xí)開始走下坡路。1趙某，女，17歲。為此，她感到異常痛苦。班上如有同學(xué)穿著比梁某漂亮?xí)r，她便不高興，暗中嫉妒，背后說別人的壞話。梁某經(jīng)常把張某的筆記本藏起來，讓張某不能上好課。她的同桌張某，品學(xué)兼優(yōu)，是個頂呱呱的好學(xué)生。現(xiàn)在笑容經(jīng)常掛在她的臉上，可愛的女孩又笑了。輔導(dǎo)效果李某在班干選舉中當(dāng)選了，她現(xiàn)在整日忙碌于同學(xué)們之中；她的詩也在中校報上發(fā)表了，她開始受到更多的人的關(guān)注；同時她也恢復(fù)了和原女友及男生的友誼；在這種狀態(tài)下，她的成績逐漸進(jìn)步了。輔導(dǎo)方法個別會談轉(zhuǎn)移注意力，發(fā)展其興趣愛好。高一下學(xué)期與班里一名男生交往甚密，但自高二上學(xué)期兩人突然互不搭理，該男生與李某的一親密女伴來往頻繁，李某開始遠(yuǎn)離他們，整日郁郁寡歡，上課時常走神、發(fā)呆。1潘某，女，17歲，高二年級學(xué)生。而且在口頭上常常說大話，在老師、同學(xué)們面前夸下?？?，但每次事情都不能如他所愿，久而久之，同學(xué)們都不愿意跟他交往，他也越來越沉默。這就意味著他必須離開自己非常喜愛的籃球運(yùn)動。學(xué)習(xí)成績偏低，愛好各項體育運(yùn)動，特別喜歡打籃球，曾是學(xué)校籃球隊的主力隊員。孟某已經(jīng)從一個孤獨(dú)自閉的孩子恢復(fù)為一個心理健康的中學(xué)生了。輔導(dǎo)方法了解原因老師常常與孟某個別會談，使他自己找回積極的生活態(tài)度。他所在的(4)班的男生都酷愛籃球運(yùn)動，幾乎人人都參加過市體?；@球班的訓(xùn)練，可身材條件極好的他卻從不參與?？墒窃诖髵叱龝r，他卻總是一個人默默地在掃在擦，身邊喧鬧的同學(xué)似乎與他完全無關(guān)。個子高大、結(jié)實，正處于愛說愛笑的年齡臉上卻從來沒有笑容，一雙憂郁的眼睛常常茫然地望著地面，從不主動和別人搭話。輔導(dǎo)方法個別談心家長配合自我接納發(fā)揮特長閱讀指導(dǎo) 輔導(dǎo)效果由于老師、家長的密切配合，王某與養(yǎng)父母的關(guān)系親密如初，學(xué)習(xí)成績有所進(jìn)步，他的雕刻作品《龍鳳相爭》在校園藝術(shù)節(jié)中獲二等獎，更可喜的是在重點中學(xué)的同學(xué)生日時，他自制生日蛋糕前往慶祝，不再害怕看見重點中學(xué)的同學(xué)了。雖然養(yǎng)父養(yǎng)母視他如掌上明珠，他卻與養(yǎng)父母關(guān)系疏遠(yuǎn)了，害怕別人嘲笑他是“養(yǎng)子”而產(chǎn)生自卑心理，性格變得內(nèi)向。父母是普通工人，他是個養(yǎng)子。我通過和她父母溝通，讓家長給予她更多的關(guān)愛，用火熱的心去融化她內(nèi)心的堅冰輔導(dǎo)效果在本個案的咨詢過程中，我首先幫助王紅紅宣泄她自卑所承受的精神痛苦，并通過運(yùn)用聆聽，貫注，沉默等咨詢技巧來傳達(dá)我對她的同感，使她對我的咨詢產(chǎn)生了極大的好感和信任。幫助王紅紅宣泄出她的不良情緒，調(diào)整她的心態(tài)，使她能夠積極地面對新生活的挑戰(zhàn)。憑直覺，我感到王紅紅是那種對自我十分敏感的人。趁這工夫，我仔細(xì)端詳了她。我連忙給她遞上紙巾，輕聲說道：“別著急，慢慢講。在班上男同學(xué)、女同學(xué)都用一種輕視的眼光看我，當(dāng)我語文作文寫得好，老師表揚(yáng)，讓我在班上宣讀時，下面就有人竊竊私語地說些難聽的話，?這個作文是她寫的嗎???我看是別人幫寫的吧??當(dāng)我拾金不昧，做了好事不留名，后來失者通過其他渠道將感謝信送到學(xué)校，我受到學(xué)校表彰，上臺領(lǐng)獎，下面卻有人說道，?她怎么也能上臺領(lǐng)獎，為什么這樣的好事都給她遇上?！罢娴模也恢涝鯓硬拍苤v得清我此刻的心情。“我感到自己是全班最自卑的人。課堂提問復(fù)雜問題時，同學(xué)們都說：“王某上!”王某更相信自己是優(yōu)秀的。他在大庭廣眾之下也敢為堅持自己的真理而與人辯論。輔導(dǎo)方法家訪家長配合系統(tǒng)脫敏法給予更多的關(guān)注和表揚(yáng) 輔導(dǎo)效果王某在老師的幫助及家長的鼓勵下，由原來默默無聞的學(xué)生兌變?yōu)橐俗⒛康膶W(xué)生。興趣愛好：看書，特別是科技方面的。不相信自己是優(yōu)秀的，初上中學(xué)時成績一般，中等智商。還積極參加體育運(yùn)動，是班籃球隊的主力隊員。上課較用心聽課，作業(yè)缺交較少。輔導(dǎo)效果由于家長、老師的配合以及同學(xué)們的幫助，小彬身上的自卑感減輕了。期末采用“談心式”評語，對其多作鼓勵性的評價。寫周記，老師閱后認(rèn)真寫評語，寫自己的看法，同學(xué)生交心、談心。個別談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。對他的每一點一滴的進(jìn)步，都及時表揚(yáng)給予肯定。輔導(dǎo)方法安排擔(dān)任群眾性工作，在接觸群眾中受教育，消除自卑和焦慮心理發(fā)揮其個性特長，吸收他參加班上宣傳小組，為墻報畫畫舉行班級心理輔導(dǎo)課“我已經(jīng)長大”，每人列出至少五個優(yōu)點，然后再找出不足之處。有畫畫特長，并且得到家長的支持。家訪得知，他常常晚上玩游戲機(jī)到深夜。自信不好他的自卑感比較較強(qiáng)。小彬，男，16歲，高一年級學(xué)生，成績一般，智商中等。在各類表格中有家庭情況填寫時，能主動寫上父親姓名及有關(guān)情況。同時安排一位熱情細(xì)心的團(tuán)干與他同桌，形成友好的氛圍。輔導(dǎo)方法與家長聯(lián)系在集體活動中安排莫某擔(dān)任一定的任務(wù)，加深與同學(xué)的交流。有時他上課遲到，進(jìn)教室時扭扭捏捏，有些同學(xué)笑話他，他就發(fā)火。莫某在學(xué)校各類涉及家庭狀況的調(diào)查表中從不填寫父親姓名，僅寫母親。父母離異，法院判其隨母親生活，但實際上因母親收入不高，住房條件差而讓他隨父親生活。學(xué)習(xí)成績一般，性格內(nèi)向，他對同學(xué)們的談笑耿耿于懷?，F(xiàn)在，她白天實習(xí)，晚上參加成人高考補(bǔ)習(xí)班，為了爭取高等教育的學(xué)習(xí)機(jī)會，正在努力。她喜歡一個人呆在家，害怕與同學(xué)交往，缺少友伴，不愿過集體生活，不喜歡體育活動輔導(dǎo)方法個別談話組織豐富多彩的集體活動與科任教師多了解情況與本班團(tuán)干部一起進(jìn)行幫助活動在操行評語中給予鼓勵 輔導(dǎo)效果通過以上的輔導(dǎo)方法和過程，陸某的自卑感有了明顯減弱，而變得較活潑開朗和同學(xué)們關(guān)系有了很大的改善，集體活動也能積極參加，學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，尤其是珠算技能進(jìn)步最快，在高中二年級最后一次珠算等級定級時，達(dá)到能手五級，獲得全國珠算等級定級能手五級的證明書。她性格較內(nèi)向，智商中等，屬于矮胖型身材。非常積極參加集體活動。讓李某自己與陌生的男性交往輔導(dǎo)效果通過自己努力，同學(xué)們的密切配合，積極主動地參與，經(jīng)過近一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，盤某與同學(xué)們相處和諧多了，朋友也多了，特別是異性朋友。不久之后，在女同學(xué)的陪伴下，她不再害怕人群了。輔導(dǎo)方法首先，培養(yǎng)李某的自信心讓女同學(xué)陪著她，在人群外遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察，觀察人群中的男性的舉止。因此，她總是避開人群。但是，她對異性有著恐懼感。同學(xué)們都說：“李某變文靜多了，挺招人喜歡的。她因而情緒極受