總體期望值和方差的估計(jì)-文庫(kù)吧資料

【摘要】教學(xué)流程圖創(chuàng)設(shè)情景研究性學(xué)習(xí)鞏固反思課堂總結(jié)從湖中打一網(wǎng)魚(yú)，共M條，做上記號(hào)后再放入湖里，數(shù)天后再打一網(wǎng)魚(yú)共n條，其中K條有記號(hào)。估計(jì)湖中有魚(yú)大約條？問(wèn)題一：收獲季節(jié)問(wèn)題二：選拔人才?要從甲乙丙三名選手中挑選一名同學(xué)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，參考5次平時(shí)成績(jī)?nèi)缦卤恚?甲：86

2025-05-05 07:00

期望值推導(dǎo)生產(chǎn)與訂購(gòu)決策的最優(yōu)模型-文庫(kù)吧資料

【摘要】2010年第七屆蘇北數(shù)學(xué)建模聯(lián)賽承諾書(shū)我們仔細(xì)閱讀了第六屆蘇北數(shù)學(xué)建模聯(lián)賽的競(jìng)賽規(guī)則。我們完全明白，在競(jìng)賽開(kāi)始后參賽隊(duì)員不能以任何方式（包括電話(huà)、電子郵件、網(wǎng)上咨詢(xún)等）與本隊(duì)以外的任何人（包括指導(dǎo)教師）研究、討論與賽題有關(guān)的問(wèn)題。我們知道，抄襲別人的成果是違反競(jìng)賽規(guī)則的,如果引用別人的成果或其他公開(kāi)的資料（包括網(wǎng)上查到的資料），必須按照規(guī)定的參考

2025-05-29 18:31

期望值推導(dǎo)生產(chǎn)與訂購(gòu)決策的最優(yōu)模型-文庫(kù)吧資料

【摘要】2010年第七屆蘇北數(shù)學(xué)建模聯(lián)賽承諾書(shū)我們仔細(xì)閱讀了第六屆蘇北數(shù)學(xué)建模聯(lián)賽的競(jìng)賽規(guī)則。我們完全明白，在競(jìng)賽開(kāi)始后參賽隊(duì)員不能以任何方式（包括電話(huà)、電子郵件、網(wǎng)上咨詢(xún)等）與本隊(duì)以外的任何人（包括指導(dǎo)教師）研究、討論與賽題有關(guān)的問(wèn)題。我們知道，抄襲別人的成果是違反競(jìng)賽規(guī)則的,如果引用別人的成果或其他公開(kāi)的資料（包括網(wǎng)上查到的資料），必須按照規(guī)定的參考文獻(xiàn)的表述方式在

2025-07-04 14:54

貨幣信用期望值量化分析-文庫(kù)吧資料

【摘要】《社會(huì)公眾心目中的貨幣信用期望值的量化分析》馮介新（吉林大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院）現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)是一種開(kāi)放的經(jīng)濟(jì)。在我國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放不斷深入的今天，特別是加入世貿(mào)組織以后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度正在穩(wěn)步增長(zhǎng)，社會(huì)公眾的生活水平也在不斷提高。特別是手中貨幣的儲(chǔ)蓄余額，也在逐年增加。這與在傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，社會(huì)公眾的收入水平較低，并且主要用于即期消費(fèi)，因此手持現(xiàn)金的比重較多的情況，形成了很大的反差

2025-06-23 23:43

標(biāo)準(zhǔn)差-文庫(kù)吧資料

【摘要】標(biāo)準(zhǔn)差(StandardDeviation)，也稱(chēng)均方差（Meansquareerror）　標(biāo)準(zhǔn)差是一種表示分散程度的統(tǒng)計(jì)觀(guān)念。標(biāo)準(zhǔn)差已廣泛運(yùn)用在股票以及共同基金投資風(fēng)險(xiǎn)的衡量上，主要是根據(jù)基金凈值于一段時(shí)間內(nèi)波動(dòng)的情況計(jì)算而來(lái)的。一般而言，標(biāo)準(zhǔn)差愈大，表示凈值的漲跌較劇烈，風(fēng)險(xiǎn)程度也較大。實(shí)務(wù)的運(yùn)作上，可進(jìn)一步運(yùn)用單位風(fēng)險(xiǎn)報(bào)酬率的概念，同時(shí)將報(bào)酬率的風(fēng)險(xiǎn)因素考慮在內(nèi)。所謂單位風(fēng)險(xiǎn)報(bào)

2025-07-21 02:42

標(biāo)準(zhǔn)差與方差-文庫(kù)吧資料

【摘要】標(biāo)準(zhǔn)差與方差1、眾數(shù)：最高矩形的中點(diǎn)的橫坐標(biāo)。2、中位數(shù)：在頻率分布直方圖中，中位數(shù)左邊和右邊的直方圖的面積應(yīng)該相等，由此可估計(jì)中位數(shù)的值。3、平均數(shù)=每個(gè)小矩形面積乘以小矩形底邊中點(diǎn)的橫坐標(biāo)之和復(fù)習(xí)：眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù)與頻率分布直方圖的關(guān)系45678910甲s乙有兩位射擊運(yùn)動(dòng)員在一次射擊

2025-02-10 04:59

標(biāo)準(zhǔn)差與方差-文庫(kù)吧資料

【摘要】標(biāo)準(zhǔn)差與方差,,?,1、眾數(shù)：最高矩形的中點(diǎn)的橫坐標(biāo)。,2、中位數(shù)：在頻率分布直方圖中，中位數(shù)左邊和右邊的直方圖的面積應(yīng)該相等，由此可估計(jì)中位數(shù)的值。,3、平均數(shù)=每個(gè)小矩形面積乘以小矩形底邊中點(diǎn)的橫...

2024-10-28 17:14

方差與標(biāo)準(zhǔn)差-文庫(kù)吧資料

【摘要】新課填補(bǔ):何謂一組數(shù)據(jù)的極差?極差反映了這組數(shù)據(jù)哪方面的特征?答一組數(shù)據(jù)中的最大值減去最小值所得的差叫做這組數(shù)據(jù)的極差。極差反映的是這組數(shù)據(jù)的變化范圍或變化幅度，也稱(chēng)離散程度極差只能反映一組數(shù)據(jù)中兩個(gè)極值之間的大小情況，而對(duì)其他數(shù)據(jù)的波動(dòng)情況不敏感。乒乓球的標(biāo)準(zhǔn)直

2025-01-20 16:36

22方差與標(biāo)準(zhǔn)差教-文庫(kù)吧資料

【摘要】§《方差與標(biāo)準(zhǔn)差》教案設(shè)計(jì)探索課題方差與標(biāo)準(zhǔn)差探索課時(shí)1主備人羅志凱探索目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1．經(jīng)歷刻畫(huà)數(shù)據(jù)離散程度的探索過(guò)程，感受表示數(shù)據(jù)離散程度的必要性。2．知道方差、標(biāo)準(zhǔn)差的意義，會(huì)計(jì)算一組數(shù)據(jù)的方差與標(biāo)準(zhǔn)差．過(guò)程與方法目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力.　　　　　　　　2．培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)

2025-07-20 15:59

測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)差-文庫(kù)吧資料

【摘要】第二章誤差的基本性質(zhì)與處理第一節(jié)隨機(jī)誤差RandomError第一節(jié)隨機(jī)誤差一、隨機(jī)誤差的產(chǎn)生原因二、正態(tài)分布NormalDistribution2四、測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)差StandardDeviation4三、算術(shù)平均值A(chǔ)rithmeticAverage3定義、意

2025-03-02 13:07

33方差與標(biāo)準(zhǔn)差-文庫(kù)吧資料

【摘要】甲，乙兩名射擊手都很優(yōu)秀，現(xiàn)只能挑選一名射擊手參加比賽.若你是教練，你認(rèn)為挑選哪一位比較適宜？教練的煩惱情境一：第一次第二次第三次第四次第五次甲命中環(huán)數(shù)688810乙命中環(huán)數(shù)1061068甲，乙兩名射擊手的測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下：⑴請(qǐng)分別計(jì)算兩名射手的平均成績(jī)；

2025-03-12 02:57

44方差與標(biāo)準(zhǔn)差-文庫(kù)吧資料

【摘要】龍港二中徐步苗第一次第二次第三次第四次第五次甲命中環(huán)數(shù)78889乙命中環(huán)數(shù)1061068甲，乙兩名射擊手的測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下：⑴請(qǐng)分別計(jì)算兩名射手的平均成績(jī)；⑵請(qǐng)根據(jù)這兩名射擊手的成績(jī)?cè)谙聢D中畫(huà)出折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖；⑶現(xiàn)要挑選一名射擊手參加比賽，若你是教練

2025-02-27 12:56

22方差與標(biāo)準(zhǔn)差-文庫(kù)吧資料

【摘要】復(fù)習(xí)回顧1、下列幾個(gè)常見(jiàn)統(tǒng)計(jì)量中能夠反映一組數(shù)據(jù)波動(dòng)范圍的是（）2、某農(nóng)業(yè)科研所對(duì)新培育的甲、乙兩個(gè)品種的小麥長(zhǎng)勢(shì)進(jìn)行研究，分別抽取10株麥苗，測(cè)得株高如下（單位：cm）：甲：13,15,15,15,15,15,15,15,15，18；乙：14,14,1

2025-03-12 02:56

284方差與標(biāo)準(zhǔn)差-文庫(kù)吧資料

【摘要】LOGO甲、乙兩班同學(xué)舉行電腦漢字輸入速度比賽，各派10名選手參加，參賽選手每分輸入漢字個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)如下：輸入漢字（個(gè)）132133134135136137眾數(shù)中位數(shù)平均數(shù)甲班學(xué)生（人）101521乙班學(xué)生（人）014

2025-03-12 02:56

方差和標(biāo)準(zhǔn)差教學(xué)設(shè)計(jì)(二)-文庫(kù)吧資料

【摘要】方差和標(biāo)準(zhǔn)差教學(xué)設(shè)計(jì)（二）教學(xué)設(shè)計(jì)思想概念教學(xué)是數(shù)學(xué)新課教學(xué)中一個(gè)非常棘手的問(wèn)題，重視學(xué)生概念的形成過(guò)程和知識(shí)的發(fā)生過(guò)程從而形成概念，是行之有效的教學(xué)手段。通過(guò)具體的情境和生活事例讓學(xué)生明白概念的產(chǎn)生的原因，使他們從“背定義”提升到“理解定義”的層次是非常有必要的。方差和標(biāo)準(zhǔn)差是反應(yīng)一組數(shù)據(jù)離散程度的統(tǒng)計(jì)量。課本從射擊比賽的成績(jī)（當(dāng)然也可以從學(xué)生更熟悉的例子，如投籃）引入，提出問(wèn)

2025-07-20 21:57

二項(xiàng)分配的期望值與標(biāo)準(zhǔn)差-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)

二項(xiàng)分配的期望值與標(biāo)準(zhǔn)差(完整版)

二項(xiàng)分配的期望值與標(biāo)準(zhǔn)差(更新版)

二項(xiàng)分配的期望值與標(biāo)準(zhǔn)差(專(zhuān)業(yè)版)

二項(xiàng)分配的期望值與標(biāo)準(zhǔn)差(留存版)