信息技術(shù)課聽課記錄表-文庫(kù)吧資料
2025-07-06 18:24本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)過程條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，環(huán)節(jié)緊湊，充分體現(xiàn)了新課改以人為本的教育理念！信息技術(shù)課聽課記錄表聽課時(shí)間聽課教師張勇這年級(jí)八年級(jí)聽課地點(diǎn)微機(jī)室科目信息技術(shù)研究主題《創(chuàng)建課程表》教學(xué)內(nèi)容《創(chuàng)建課程表》教聽課反思程一、導(dǎo)入師：電子郵件的不斷增多，而電子信箱的容量有限。學(xué)另外，教師從始自終著重講述了信息技術(shù)帶來的積極的一面，對(duì)于可能帶來的消極影響，并未提及。聽課反思小結(jié)討論（1）師：新的信息技術(shù)將給我們的生活帶來哪些巨大的變化？（2）你還希望新的信息技術(shù)還能給我們的生活帶來哪些變化？三、鞏固復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材中的“評(píng)一評(píng)”。（2）學(xué)生分組討論交流：計(jì)算機(jī)仿真訓(xùn)練的意義。二、新授學(xué)生閱讀教材案例1，談一談?dòng)?jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)對(duì)信息交流產(chǎn)生的影響。過 神奇的信息技術(shù)教在教學(xué)過程中教師能發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們自主評(píng)價(jià)。在設(shè)計(jì)中各各環(huán)節(jié)緊緊相扣，承上啟下，遙相呼應(yīng)。聽課反思演示操作方法。（學(xué)生也可從課本中獲取操作方法，P84“試一試”。過課的導(dǎo)入好，分析好，任務(wù)的設(shè)計(jì)注意了分層信息技術(shù)課聽課記錄表聽課時(shí)間聽課教師張勇軍年級(jí)七年級(jí)聽課地點(diǎn)立達(dá)微機(jī)室科目信息技術(shù)研究主題文件操作教學(xué)內(nèi)容文件操作教課程調(diào)理清楚，但9：04的學(xué)生回答份欄是很好了，教師不應(yīng)該否定。第一步：確定文章的重要性第二步：用文本框裝入第三步：配邊框、背景第四步：配插圖、尾花巡視 學(xué)生繼續(xù)練習(xí)小結(jié)：巡視 學(xué)生制作 完成第二練習(xí) 觀察20人中有8人出現(xiàn)了以下問題：學(xué)生將素材文章復(fù)制到版面上時(shí)沒有使用文本框，造成學(xué)生無法繼續(xù)排版。過信息技術(shù)課聽課記錄表聽課時(shí)間聽課教師張勇軍年級(jí)七年級(jí)聽課地點(diǎn)立達(dá)微機(jī)室科目信息技術(shù)研究主題多篇文章的排版，教學(xué)內(nèi)容多篇文章的排版，教本教學(xué)設(shè)計(jì)的宗旨是“以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生的發(fā)展”，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了一系列的問題情境，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在問題的牽引下去主動(dòng)思考和探索來完成相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師補(bǔ)充，總結(jié)：文本框、底圖、陰影。過信息技術(shù)課聽課記錄表聽課時(shí)間聽課教師張勇軍年級(jí)五年級(jí)聽課地點(diǎn)二小微機(jī)室科目信息技術(shù)研究主題文本編輯教學(xué)內(nèi)容小報(bào)制作文本編輯教調(diào)控課堂能力強(qiáng)，整堂課連貫、流暢。聽課反思學(xué)生實(shí)踐 編輯網(wǎng)頁(yè) 試試看，讓學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)中添加內(nèi)容，并由學(xué)生演示其做法。過信息技術(shù)課聽課記錄表聽課時(shí)間聽課教師張勇軍年級(jí)四年級(jí)聽課地點(diǎn)二小微機(jī)室科目信息技術(shù)研究主題豐富網(wǎng)站內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容信息技術(shù)課之豐富網(wǎng)站內(nèi)容教聽課反思請(qǐng)生上臺(tái)填寫《倡議書》建
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