信息技術(shù)課聽(tīng)課記錄表-展示頁(yè)
2025-07-09 18:24本頁(yè)面
【正文】 議時(shí)刻提醒我們?nèi)绾螌?duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲。程一、導(dǎo)入看幻燈片（半黑半白）二、新授生討論：網(wǎng)游的好壞？生答師板書(shū)：（傷害身體、影響學(xué)習(xí)、影響心理、）答辯：父母、孩子雙方辯解，網(wǎng)游的好壞？從哪些方面搜集資料來(lái)辯解？觀點(diǎn)要鮮明 條理要清楚 講文明 守秩序答辯開(kāi)始（略） 答辯結(jié)束。學(xué)學(xué)生不能根據(jù)自己的喜好創(chuàng)作自己喜歡的音樂(lè)動(dòng)畫(huà)作品。點(diǎn)評(píng)： 學(xué)生收效好，課程目標(biāo)達(dá)到，并且技能訓(xùn)練和藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合。師演示，制作自定義動(dòng)畫(huà)。（1） 欣賞二幅畫(huà)——幾何抽象畫(huà) ——音樂(lè)畫(huà)（2） 哪一幅最能表現(xiàn)音樂(lè)感？ 怎樣運(yùn)用自定義動(dòng)畫(huà)，來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)？ 自主探究，設(shè)置動(dòng)畫(huà)。過(guò)信息技術(shù)課聽(tīng)課記錄表聽(tīng)課時(shí)間聽(tīng)課教師張勇軍年級(jí)六年級(jí)聽(tīng)課地點(diǎn)一小微機(jī)室科目信息技術(shù)研究主題自定義動(dòng)畫(huà)的運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容《電腦小樂(lè)師》——自定義動(dòng)畫(huà)的運(yùn)用教學(xué)程一、課前談話二、新授 創(chuàng)設(shè)情境，問(wèn)題導(dǎo)入。打開(kāi)一幅畫(huà)，自己完成讓它動(dòng)起來(lái)。展示學(xué)生作品（先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程）師板書(shū)：（選定圖形） （添加效果）分析作品，這幅畫(huà)運(yùn)用了哪些動(dòng)畫(huà)效果？一同找一找三、總結(jié) 延伸拓展 送上一張電子賀卡。聽(tīng)課反思技能訓(xùn)練的量過(guò)少，教師給學(xué)生提供的素材較少。信息技術(shù)課聽(tīng)課記錄表聽(tīng)課時(shí)間聽(tīng)課教師張勇軍年級(jí)五年級(jí)聽(tīng)課地點(diǎn)一小微機(jī)室科目信息技術(shù)研究主題網(wǎng)游教學(xué)內(nèi)容《網(wǎng)游是非》教過(guò)網(wǎng)游的這些好處，是怎么變壞的？打開(kāi)D盤(pán)，把《倡議書(shū)》填寫(xiě)建議。三、小生小結(jié)師小結(jié)，并板書(shū)（說(shuō)—搜—辨—做哪個(gè)最難？問(wèn)：網(wǎng)游是非真的是游戲的問(wèn)題嗎？那又是誰(shuí)的問(wèn)題？點(diǎn)評(píng)：抓住教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，提升了辨別是非的能力，技術(shù)目標(biāo)上不夠明晰（根據(jù)關(guān)鍵詞搜索相關(guān)文字、圖片）。學(xué)程一、展示網(wǎng)站“臨清風(fēng)光名勝”，情境引出本節(jié)課課題：豐富網(wǎng)站內(nèi)容二、授課過(guò)程： 添加網(wǎng)頁(yè) 教師演示課本中的做一做，插入新網(wǎng)頁(yè)，更改文件名，網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題。 設(shè)置文字格式 由學(xué)生演示其做法 在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片 ，移動(dòng)圖片位置（教師引導(dǎo)并演示） （教師講） 鞏固練習(xí)（學(xué)生做練習(xí)） 學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示整體而言：本節(jié)課雖然課堂容量大，但教師對(duì)教材理解透徹，能靈活地對(duì)教材進(jìn)行處理，學(xué)生較扎實(shí)地掌握了所學(xué)的知識(shí)與技能。在整堂課中，教師對(duì)教法的選擇和對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)及難點(diǎn)處的把握都體現(xiàn)了一個(gè)有較好經(jīng)驗(yàn)老師應(yīng)有的素質(zhì)。學(xué)程小報(bào)由哪些部分組成？看以前同學(xué)的作品分析：小報(bào)的組成：報(bào)頭、刊頭、文章、報(bào)花本節(jié)課目標(biāo)：文本的編輯排版展示“荷塘月色”文章，請(qǐng)學(xué)生討論，使用了哪些編輯排版技術(shù)？ 聽(tīng) 交待任務(wù) 語(yǔ)言表達(dá)清晰，但不具有情和力，學(xué)生氣氛沉悶。請(qǐng)同學(xué)們仿
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