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正文內(nèi)容

信息技術(shù)課講稿-文庫吧資料

2024-10-24 16:43本頁面
  

【正文】 術(shù)真正成為學(xué)生探究問題、解決問題的工具。好的課堂結(jié)束后學(xué)生不但掌握 了知識,同時提高了操作技能,培養(yǎng)了多方面的能力,老師感覺教得很輕松,學(xué)生感覺學(xué)得很愉快。學(xué)生的操作有創(chuàng)新,課堂就會有新意。乙班的操作內(nèi)容是把e盤的文件(包含照片、音樂、文字、電影、游戲)分門別類存放到D盤,各種類型的文件放入不同的文件夾內(nèi)。例如,完成文件的復(fù)制、移 動后,讓學(xué)生進行操作練習(xí),加深對文件操作知識的記憶。三是學(xué)生的操作要到位,讓每位學(xué)生有足夠的時間來保證完成操作任 務(wù),如果沒有足夠的時間保證操作的完成就不能對新知識進行鞏固和運用。評價學(xué)生的操作注意幾點:一是學(xué)生的操作要有目的性,減少隨意性,內(nèi)容要與教學(xué)過程中的知識緊密聯(lián)系??尚行灾笇W(xué)生的活動要難易恰當(dāng)、方便操作,太難了不易完成,太容易了達不到效果,沒有區(qū)分度。學(xué)生的活動設(shè)計中,要注意活動設(shè)計的必要性、科學(xué)性和可行性。若教師利用學(xué)生具備的上網(wǎng)知識,提出一些有關(guān)計算機發(fā)展史的問題,設(shè) 計成表格,讓學(xué)生分組合作,上機操作,通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)知識,完成教師設(shè)計的任務(wù),學(xué)生會積極合作,開動腦筋,動手操作,把老師交給的任務(wù)圓滿完成。1、學(xué)生的活動:既然學(xué)生是課堂的主體,就要看學(xué)生在課堂上就是否以主角的形式出現(xiàn),課堂的講授、活動是否以學(xué)生為中心來展開,而不是被動的接受教師的灌輸。所以,評價時,要看教師在課堂上是否 有良好的精神狀態(tài),是否給學(xué)生和聽課者一個精神飽滿的形象。老師始 終站在講臺上,從不走到學(xué)生中去,整個課堂就會顯得沉悶,學(xué)生的思維放不開,效果一定差;如果老師語言親切,動作自然,給人神清氣爽的感覺,課堂就顯得活 躍,課堂給聽課者留下深刻的印象。使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法可以提高課堂教學(xué)效率,收到事半功倍的效果,讓課堂教學(xué)凸顯亮點。在教學(xué)應(yīng)用軟件 的使用時,教師應(yīng)多安排時間讓學(xué)生動手,讓學(xué)生在實踐中感知、領(lǐng)悟、構(gòu)建知識。例如,教學(xué)程序語言內(nèi)容時,因知識內(nèi) 容相對枯燥,難度較大,不宜使用讓學(xué)生自學(xué)和討論的教學(xué)方法,而應(yīng)該使用以教師講授為主的講授法。另外,在課堂的最后要結(jié)合實際給學(xué)生作總結(jié)拓展,這個環(huán)節(jié)很重要,不能少,它是學(xué)生對概念、公式、規(guī)律 等知識的總結(jié)、整理、深化,它是加深記憶,牢固掌握知識的重要環(huán)節(jié)。例如,在教學(xué)word的 第一課時,我們可以利用記事本程序來引入,學(xué)生觸類旁通,以此類推,為教學(xué)的引入這個環(huán)節(jié)節(jié)省許多時間。人生觀,為今后的學(xué)習(xí)、工作、生活打下良好基礎(chǔ)。解決問題224。例如,教師在給學(xué)生講wps知識時,利用以前的word知識作鋪墊,讓學(xué)生根據(jù)教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)進行自學(xué),并提出具體操作任務(wù)(如制作一份電子小報)。能力培養(yǎng):信息技術(shù)課程的最大特點是操作性強,學(xué)習(xí)計算機理論知識的目的是為了運用操作、指導(dǎo)操作,所以需要評價教師在信息技術(shù)課堂上是否把提高學(xué)生的操 作技巧、技能,培養(yǎng)各種能力放在首要位置。這樣的教師傳授知識的水平就很低。筆者認(rèn)為評價教師的“教”主要從以下六個方面入手:知識傳授:教師傳授知識的能力如何要看:教師傳授給學(xué)生的知識是否正確、有無錯誤,是否與教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)相符,是否超出學(xué)生的實際接受能力,是否難易適 度,是否前后連貫、先后有序,是否做到了以點帶面、詳略得當(dāng)?,F(xiàn)行教材 中涉及的練習(xí)題目比較少,實用性不強,為配合教學(xué)需要,教師要自己動手,準(zhǔn)備一些必要的練習(xí)題、操作題,讓練習(xí)的針對性更強、效用性更大。根據(jù)上述總結(jié),我深深感到,只要立足實際,認(rèn)真分析和研究好教材、課程指導(dǎo)綱要,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),就能使我們的工作有所開拓,有所進取。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認(rèn)識上有更大進步。定期進行設(shè)備的維護。多媒體室的使用嚴(yán)格按照規(guī)章制度來完成,合理安排每天的教師上課時使用多媒體室的時間。每天下班進行設(shè)備的檢查和用電方面的檢查。每天進行拖地掃地,保持良好的衛(wèi)生環(huán)境,讓學(xué)生和老師有一個良好的學(xué)習(xí)和備課環(huán)境。不讓機器耽誤學(xué)生使用和教學(xué)。及時進行設(shè)備的維護。自身方面,認(rèn)真按照教師職業(yè)道德水平要求自己,愛護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,對學(xué)生既嚴(yán)格要求,又耐心指導(dǎo),使學(xué)生生動活潑、積極主動地發(fā)展。二、德育滲透方面通過對本冊書的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)當(dāng)中,不要忘記對學(xué)生的德育滲透。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗,尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成,每節(jié)都要認(rèn)真做好上機備課,檢查機器狀態(tài),有無“不可用機器”。積極學(xué)習(xí)各種理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。加強學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平,在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進步。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來。電腦課學(xué)校安排的課時比較少,這對于學(xué)生來講的很重要的二節(jié)課;對老師來講是比較難上的二節(jié)課。第二篇:信息技術(shù)課總結(jié)木壘縣哈族中學(xué)20122013學(xué)第二學(xué)期信息技術(shù)教研組工作總結(jié)木壘縣哈族中學(xué) :艾 山一、教學(xué)方面做到期初有計劃,有教學(xué)進度,使教學(xué)工作能有條不
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