促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長的有效策略-文庫吧資料
2025-07-05 09:53本頁面
【正文】 自己閱讀的有價(jià)值的專業(yè)書籍相互推薦，幼兒園以“集中閱讀”“好書分享”“美文推薦”等多種方式開展讀書交流活動(dòng)，還定期開展讀書心得交流，說體會(huì)、談感想，使教師們既開闊了視野又獲得了專業(yè)的提升?！皢我弧鞭D(zhuǎn)變?yōu)椤柏S富”，全面提高教師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展水平。（三）園本培訓(xùn)促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)成長優(yōu)化園本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展提升幼兒教師的專業(yè)發(fā)展水平已成為推進(jìn)幼教課程改革的核心因素。我們以典型的某一教學(xué)內(nèi)容的真正案例為載體，教師通過自覺的反思、感悟、內(nèi)化，在分析、比較、探討中取長補(bǔ)短，從中提出一種或幾種可行的、有效的思路和方法。 大家相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，彼此開闊思路，加深對一些問題的思考和認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到教師在資源共享中共同提高的目的。具體來說就是，集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師進(jìn)行觀摩記錄，事后進(jìn)行有針對性的交流研討，展開坦誠的對話。 以研討促進(jìn)步提供一個(gè)“團(tuán)結(jié)、和諧、愉快、進(jìn)取”的學(xué)習(xí)氛圍，把文化建設(shè)的精髓融入到工作中、活動(dòng)中，讓教師在其中不斷地學(xué)習(xí)、思考和提升，形成學(xué)習(xí)的欲望和習(xí)慣。三、促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長有效策略 （一）營造良好的園所文化氛圍，促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長最后，家庭因素影響教師的專業(yè)成長。其次，學(xué)校因素影響教師的專業(yè)成長。首先，社會(huì)因素影響著教師的專業(yè)成長。（二）外因內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，外因是事物發(fā)展的條件。最后，教師自我效能感對教學(xué)效果存在顯著影響，較強(qiáng)的自我效能感使教師不會(huì)因一時(shí)的失敗而導(dǎo)致自我懷疑，始終相信自己有能力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。再次，成就動(dòng)機(jī)是人們追求卓越、力求成功的一種內(nèi)驅(qū)力。因此，自我專業(yè)發(fā)展意識(shí)是教師專業(yè)成長的基石。教師
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