新課程改革階段性總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2025-07-05 04:18本頁(yè)面
【正文】 重點(diǎn)課題的帶動(dòng)下，許多教師主動(dòng)申報(bào)個(gè)人研究課題，研究活動(dòng)也扎實(shí)地開(kāi)展?！ ∫环矫媛鋵?shí)科研工作。學(xué)校成立了科研領(lǐng)導(dǎo)小組及課題研究小組，出臺(tái)了《武威四中教育科研暫行管理?xiàng)l例》，對(duì)全?？蒲泄ぷ鬟M(jìn)行指導(dǎo)和管理，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)課題資料的全面整理歸檔工作。學(xué)校還定期組織競(jìng)賽測(cè)評(píng)活動(dòng)，有“新課程知識(shí)搶答”“教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)考試”等，通過(guò)比賽、測(cè)試，讓老師們認(rèn)識(shí)不足，發(fā)現(xiàn)差距，主動(dòng)提升自我。圍繞“新課標(biāo)、新課程”為主題開(kāi)展了一系列活動(dòng)，有“走進(jìn)新課程”優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)，有課題研討活動(dòng)，有“七、八年級(jí)新教材如何教”、“自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式探討”、“新課程教學(xué)得與失”大家談活動(dòng)，有教師“三我”故事、教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)。最具反思成長(zhǎng)意義的是“與新課程共同成長(zhǎng)”教學(xué)大行動(dòng)，各備課組集體備課，推薦中青年教師執(zhí)教，反復(fù)修改、試教，小組成功后再在教研組展示，當(dāng)堂評(píng)課，每一堂課都體現(xiàn)了教師集體的智慧，每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都成為教育案例的場(chǎng)景素材，賽課的目的不再是比出誰(shuí)的素質(zhì)高，誰(shuí)的能力強(qiáng)，而是促進(jìn)全體老師在研討、反思中實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。每年每位教師做一堂公開(kāi)課，由教導(dǎo)處和教研組對(duì)上課實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)價(jià)劃等。二是突出課堂中心。我們十分重視對(duì)教研組和備課組的管理，制定了特色組評(píng)比細(xì)則，對(duì)教研（備課）組活動(dòng)做了明確規(guī)定：?jiǎn)沃荛_(kāi)展教研組大組活動(dòng)，雙周開(kāi)展備課組小組活動(dòng)，每次活動(dòng)都定主題，定主持人，定發(fā)言人，且有詳細(xì)記錄。我們?cè)跅l件允許情況下盡可能邀請(qǐng)各級(jí)專(zhuān)家來(lái)校做講座，但更注重發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)市、區(qū)知名教育專(zhuān)家們?yōu)槲倚＞W(wǎng)上專(zhuān)家顧問(wèn)，與他們?cè)诰W(wǎng)上進(jìn)行交流，獲得他們的點(diǎn)撥與引領(lǐng)。目前，許多學(xué)科備課組都在嘗試電子集體備課，大家先分單元由一人主備出電子教案初稿，再集體研討打印出共性教案，上課前教師再根據(jù)班級(jí)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性完善，這樣既實(shí)現(xiàn)智慧共享，也減輕了教師負(fù)擔(dān)。（5）集體備課制度。由教導(dǎo)處明示上課教師的時(shí)間、地點(diǎn)、課題。（4）磨課制度。（3）調(diào)研視導(dǎo)制度。（2）推門(mén)聽(tīng)課制度。每月每位教師針對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)一篇“反思案例”，并在集體備課中交流、反思、創(chuàng)新。為強(qiáng)化校本教研，學(xué)校搭建了“個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)”的校本教研框架，建立了“研、說(shuō)、教、評(píng)”一體化的校本教研模式，使校本教研理論與實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)與反思相結(jié)合，個(gè)體參與與全員思考相結(jié)合，既積累了大量有用的資料，又激活了教師探索精神、研究意識(shí)，取得了顯著效果。全方位的培訓(xùn)為復(fù)合型課改教師成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件。校本培訓(xùn)的內(nèi)容是全方位的，有政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)兩條線，每條線上又有許多塊：政治學(xué)習(xí)方面有政治思想的培訓(xùn)、有師德修養(yǎng)的培訓(xùn)。二在對(duì)象和形式上做到點(diǎn)面結(jié)合，即自學(xué)研修與群體沙龍相結(jié)合，個(gè)體帶訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，骨干教師培訓(xùn)與全員培訓(xùn)相結(jié)合。四年來(lái)，學(xué)校幾乎每個(gè)星期有教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，選送參加省、市、區(qū)新課程教師培訓(xùn)、研討達(dá)100人次以上，每年培訓(xùn)費(fèi)用萬(wàn)余元。開(kāi)展拜師結(jié)對(duì)傳幫帶活動(dòng)，充分發(fā)揮名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人的表率作用，讓他們帶動(dòng)一批，影響一片。⑵堅(jiān)持表率引路：首先是學(xué)校行政
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