【正文】 提高本鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）教師的政治思想、文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力有較大貢獻(xiàn)。在全市教學(xué)改革和教科研工作中發(fā)揮了骨干作用。近 3年來(lái)，在市級(jí)以上教育刊物發(fā)表教育教學(xué)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章不少于 4 篇 (其中至少有 2 篇為省級(jí)以上 )。 27 。擔(dān)任班主任或團(tuán)隊(duì)工作 5 年以上，并取得較顯著的成績(jī)。在初中段或高中段教學(xué)中經(jīng)過(guò)兩次循環(huán)教學(xué)或在畢業(yè)班任教 3 年以上；或在小學(xué)低年級(jí)、中年級(jí)或高年級(jí)經(jīng)過(guò)兩次循環(huán)教學(xué)，或在畢業(yè)班教學(xué) 3 年以上。 第九條 學(xué)科帶頭人應(yīng)該具備的專業(yè)條件： 。主持或參與市級(jí)以上教科研課題研究。 。擔(dān)任班主任或團(tuán)隊(duì)工作 4 年以上，并取得較好的成績(jī)。能掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)水平較高，能從事循環(huán)教學(xué)或畢業(yè)班教學(xué)，教學(xué)效果好，教學(xué)實(shí)績(jī)?cè)诒距l(xiāng)鎮(zhèn) （學(xué)校）平行班居領(lǐng)先水平。參與市級(jí)以上教科研課題研究，能積極參與本鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）的教學(xué)改革和教科研工作。 。在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）以上的范圍開(kāi)過(guò)公開(kāi)課并獲得好評(píng)。 第七條 教壇新秀應(yīng)該具備的專業(yè)條件： 。 、名教師必須具有中學(xué)高級(jí)教師職務(wù) (包括高級(jí)講師 )；小學(xué) (幼兒園 )學(xué)科帶頭人、名教師必須具有小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)并聘任 2 年以上；教學(xué)能手必須具有中學(xué)二級(jí)、小學(xué)一級(jí)及以上教師職務(wù)并聘任 2 年以上。 30 周歲以下，教學(xué)能手原則上為 40 周歲以下，學(xué)科帶頭人、名教師原則上為男 50 周歲、女 45 周歲以下的中小學(xué)教師。具有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和較強(qiáng)的開(kāi)拓進(jìn)取、改革創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，在教師、家長(zhǎng)、學(xué)生中反響較好，身心健康，無(wú)違反師德規(guī)范的行為。 第二章 評(píng)選范圍和對(duì)象 第五條 泰興市教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師評(píng)選的范圍和對(duì)象是全市幼兒園、小學(xué)、普通中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、教師進(jìn)修學(xué)校、特殊教育學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)在編在崗的教師。 第四條 泰興市教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師總數(shù)分別控制在中小學(xué) 教師總數(shù)的 3％、 ％、 2％、 %以內(nèi)。按照“認(rèn)真遴選、合理分布、悉心培養(yǎng)、嚴(yán)格評(píng)定、動(dòng)態(tài)管理”的原則，制定全市教師培養(yǎng)規(guī)劃。 第二條 泰興市教壇新 秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師是逐級(jí)晉升的四級(jí)梯次名師，在評(píng)定并定期補(bǔ)充各梯次名師培養(yǎng)對(duì)象的基礎(chǔ)上，在三年的培養(yǎng)周期內(nèi)根據(jù)評(píng)選條件評(píng)審確認(rèn)。 對(duì)象所在單位要全方位關(guān)心和支持培養(yǎng)對(duì)象，為其研修學(xué)習(xí)、教學(xué)改革、教育科研創(chuàng)造有利條件。 “名師培養(yǎng)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要發(fā)揮對(duì)培養(yǎng)對(duì)象專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)、咨詢、跟蹤、評(píng)價(jià)和推介的作用。在本周期結(jié)束前舉行名師培養(yǎng)對(duì)象 —— 專家型名師報(bào)告會(huì)，向社會(huì)和教育界作宣傳。通過(guò)《泰興教育》和省內(nèi)外各種刊物推介名師培養(yǎng)對(duì)象的教育教學(xué)與研究成果。論壇不定期舉行，并根據(jù)議題涵蓋范圍、專業(yè)特點(diǎn)、地域特點(diǎn)確定規(guī)模。 (2)設(shè)立名師論壇。 ：教師的發(fā)展離不開(kāi)良好的環(huán)境，要致力于打造促進(jìn)名師成長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展平臺(tái)。 (4)鼓勵(lì)、支持培養(yǎng)對(duì)象勇于創(chuàng)新，系統(tǒng)地反思、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，著書(shū)立說(shuō)。 22 (2)培養(yǎng)對(duì)象在本周期內(nèi)要主持或參與一項(xiàng)貼近教學(xué)實(shí)踐的市級(jí)以上科研課題 ；要主持一項(xiàng)校本教研課題或校本課程開(kāi)發(fā)任務(wù)，并努力取得有實(shí)用價(jià)值的成果。 ：現(xiàn)代教師應(yīng)是教育研究者，名師成長(zhǎng)應(yīng)以教育科研為主軸。要根據(jù)學(xué)校安 排承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，每學(xué)期指導(dǎo) 1～ 2 名青年教師上試驗(yàn)課。專任教師課時(shí)不少于同學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、中層干部不少于同學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)的四分之一、三分之一、二分之一。 (1)培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)在確立先進(jìn)的教育理念、素質(zhì)教育思想和準(zhǔn)確把握新課程精神的過(guò)程中形成自己的教學(xué)思想，在豐富學(xué)養(yǎng)、強(qiáng)化能力的基礎(chǔ)上，通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)探索，形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格。 (4)有計(jì)劃、有選擇地安排培養(yǎng)對(duì)象赴高等院?；蚪逃芯繖C(jī)構(gòu)研修，以獲取學(xué)科前沿資訊，提高學(xué)科理論水平和教育 水平。 (2)組織集中研修，有計(jì)劃地安排教育理論、教育藝術(shù)、教育研究等模塊的研究性學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)知名教育專家、學(xué)者講課和指導(dǎo)。 四、培養(yǎng)途徑和要求 ：教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)終身學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)、深入研修是名師成長(zhǎng)的階梯。 每一周期期滿，通過(guò)考核評(píng)估，確定進(jìn)入下一周期的培養(yǎng)對(duì)象。 三、培養(yǎng)周期 根據(jù)《泰興市“名師培養(yǎng)工程”實(shí)施意見(jiàn)》，名師培養(yǎng)每三年為一個(gè)周期。建立市局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（ 學(xué)校）分層培養(yǎng)、分級(jí)管理的機(jī)制。提供必要的條件，構(gòu)建良好的發(fā)展環(huán) 20 境和平臺(tái)，以促進(jìn)快速健康的專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一批各具特色的專家型名師，帶動(dòng)泰興市骨干教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。 二、培養(yǎng)理念 遵循教師專業(yè)發(fā)展和名師成長(zhǎng)的規(guī)律，立足培養(yǎng)對(duì)象的個(gè)體特征，在整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，制訂并實(shí)施個(gè)體專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，培養(yǎng)具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的專家型名師。通過(guò)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)，使他們能在教育理論、學(xué)科專業(yè)和文化修養(yǎng)方面打下更深厚的功底，在教育思想、教學(xué)體系、教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)效果等方面有自己獨(dú)特的探索成果，有顯著的教育教學(xué)業(yè)績(jī)，有主持和指導(dǎo)教育科研的能力，成為全市公認(rèn)的優(yōu)秀“學(xué)者型”教師，并使其中一部分人能成為省特級(jí)教師，在泰州市乃至省內(nèi)外有一定的知名度。我深信，在市局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、激勵(lì)下，在各位專家的培養(yǎng)、幫助下，我和在座的各位培養(yǎng)對(duì)象一定會(huì)自我加壓、勇于進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，在磨礪中不斷提升，在提升中不斷輻射，為打造泰興的精品教育作出不懈的努力！謝謝大家！ 19 泰興市“名師培養(yǎng)工程”實(shí)施方案 為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) ,貫徹落實(shí)市委、市政府“科教興市”戰(zhàn)略方針，推動(dòng)我市基礎(chǔ)教育健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)省、泰州市有關(guān)文件精神和《泰興市“名師培養(yǎng)工程”實(shí)施意見(jiàn)》，制訂本方案。在專家的指導(dǎo)下，我會(huì)帶領(lǐng)本學(xué)科的教師進(jìn)行課題研究，進(jìn)一步提升“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)理論，逐漸形成自己富有特色的研究成果，完成由“教書(shū)匠”向“教研者”、“教育家”的角色轉(zhuǎn)換。我將做好專家和普通教師之間的“轉(zhuǎn)換器 ” ，把專家的理論變成適合一線教師操作的教學(xué)技術(shù)，讓新的科研成果迅速普及。二要做專家和普通教師的“轉(zhuǎn)換器”。我打算從以下幾方面發(fā)揮輻射作用：一要做校本培訓(xùn)的有效組織者。同時(shí)細(xì)致耐心地做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，適時(shí)總結(jié)歸納整理，為“沒(méi)有教不好的學(xué)生”一書(shū)的編撰提供鮮活生動(dòng)的個(gè)案資料。我深信，把教學(xué)實(shí)踐中的疑難作為課題來(lái)研究，在教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)反思、總結(jié)，會(huì)大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量。力爭(zhēng)每周在學(xué)校范圍內(nèi)上一節(jié)公開(kāi)課，每月向培養(yǎng)組專家、領(lǐng)導(dǎo)上一次匯報(bào)課，并及時(shí)反饋聽(tīng)課者、指導(dǎo)者的意見(jiàn)，寫(xiě)好教后反思和教學(xué)隨筆，切實(shí)提高教學(xué)水平。再次，向校內(nèi)外專家、同行學(xué)習(xí)，最大限度地開(kāi)闊視野，掌握現(xiàn)代化教育手段、方法，為培養(yǎng)敏銳的科研能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論?，F(xiàn)向大家匯報(bào)，敬請(qǐng)批評(píng)指正。我深深地知道，我的個(gè)人水平和實(shí)際能力距離“學(xué)科帶頭人”的標(biāo)準(zhǔn)還有相當(dāng)大的差距。 學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象的發(fā)言 洋思中學(xué) 湯宏程 17 能被推薦為學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，我的心情很激動(dòng)。”也許我永遠(yuǎn)也達(dá)不到各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我所期望的高度，但我永遠(yuǎn)不會(huì)停止追求的腳步。 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師 !時(shí)代在前進(jìn)，但我熱愛(ài)教育事業(yè)的赤膽忠心不會(huì)變；教育在改革，但我“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)不會(huì)變。主動(dòng)承擔(dān)對(duì)新教師和青年教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)任務(wù)，每學(xué)期至少完成兩節(jié)示范課或一 次學(xué)術(shù)講座。我既要做一個(gè)勤奮的實(shí)踐者，更要努力做一個(gè)勤奮的思考者，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷反思，不斷積累，不斷創(chuàng)新，盡快形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。我將堅(jiān)持把育人放在首位，著眼 于學(xué)生的終身發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我會(huì)繼續(xù)用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行為去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名共產(chǎn)黨員對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。但無(wú)論什么時(shí)候我都沒(méi)有退縮，我認(rèn)為自己個(gè)性當(dāng)中最大的特點(diǎn)就是不輕言放棄。 作為名教師培養(yǎng)對(duì)象，從現(xiàn)在起，我將具體做到以下幾點(diǎn)： 一、更加忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn) 忠誠(chéng)意味著熱愛(ài)，意味著奉獻(xiàn)，意味著教師不僅僅是一種職業(yè)，而是一 種理想與追求，是一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式。作為一名教育工作者，我深感責(zé)任之重大。借此機(jī)會(huì)，我要真誠(chéng)地向曾經(jīng)關(guān)心和幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)、同事說(shuō)一聲：謝謝！ 中華民族的騰飛必須依靠富有創(chuàng)造精神的人才，而優(yōu)秀人才的培養(yǎng)又須臾離不 開(kāi)優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍。 15 名教師培養(yǎng)對(duì)象的發(fā)言 襟 江小學(xué) 李曉梅 今天，我站在這里代表名教師培養(yǎng)對(duì)象發(fā)言，首先是十分惶恐，因?yàn)榕_(tái)下許多老師都比我優(yōu)秀；其次是萬(wàn)分感激，感謝市教育局為我們青年教師搭建了一個(gè)展示才能的舞臺(tái)，開(kāi)辟了一條迅速成長(zhǎng)的通道。 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師！過(guò)去，在事業(yè)起點(diǎn)不高的現(xiàn)實(shí)面前，我并未妄自菲薄，而是自我加壓，付出了比別人更多的努力；今后，在已有的成績(jī)面前，我仍將時(shí)時(shí)保持清醒的頭腦，正確審視自我，對(duì)事業(yè)孜孜以求，對(duì)業(yè)務(wù)刻苦鉆研，永不懈怠。在集體備課中，充分發(fā)揮骨干帶頭作用，把備課組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織。二是充分利用集體備課機(jī)制，促進(jìn)身邊教師共同提高。我將主動(dòng)承擔(dān)起指導(dǎo)年輕教師的任務(wù)，帶領(lǐng)他們研究教材，設(shè)計(jì)教法，開(kāi)發(fā)課件。 一是充分利用全市和學(xué)校舉行青優(yōu)課比賽的機(jī)會(huì)，引領(lǐng)年輕教師迅速成長(zhǎng)。課題研究是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，我將繼續(xù)參與省規(guī)劃課題“問(wèn)題教學(xué)模式的實(shí) 踐與研究”，積極申報(bào)個(gè)人課題“利用多媒體進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)”。積極撰寫(xiě)教學(xué)心得、教研總結(jié)、學(xué)術(shù)論文。 多年的教育教學(xué)實(shí)踐，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)教育理論的重要性，體會(huì)到更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、與時(shí)俱進(jìn)地儲(chǔ)備知識(shí)的必要性。我將繼續(xù)用自己的一言一行詮釋“責(zé)任” 14 二字的深刻內(nèi)涵，向國(guó)內(nèi)外 名師、大師學(xué)習(xí)，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。我將繼續(xù)把我所從事的教學(xué)工作當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)，而不是僅僅作為一種謀生的手段。對(duì)那些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心，對(duì)那些學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生給予更多的幫助，勉勵(lì)他們胸懷大志，刻苦求學(xué)，用自己的人格魅力去感染每一個(gè)學(xué)生。 對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)一直是我開(kāi)拓進(jìn)取的動(dòng)力。為了不辜負(fù)大家的期望，也為了使自己早日成為一名真正的名教師，我一定會(huì)繼續(xù)努力，潛心鉆研，不斷完善自我。 名教師培養(yǎng)對(duì)象的發(fā)言 泰興中學(xué) 吳衛(wèi)東 驀然回首，我已經(jīng)在泰興中學(xué)追求和奮斗了整整十個(gè)年頭，十年來(lái)的困惑和摸索，十年來(lái)的辛酸和喜悅，十年來(lái)的感悟和反思為我編織了一段多姿多彩的人生之路。舞臺(tái)屬于他們，精彩同樣屬于他們。今后，我們將進(jìn)一步制訂和完善《班主任論壇活動(dòng)制度》《教科研論文獎(jiǎng)勵(lì)制度》《課題申報(bào)制度》《名師培養(yǎng)意見(jiàn)》《點(diǎn)評(píng)評(píng)課制度》等制度，建立打造名師隊(duì)伍的長(zhǎng)效機(jī)制。 13 學(xué)校每學(xué)期投入 5— 8 萬(wàn)元名師津貼，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到目標(biāo)、通過(guò)考核的，學(xué)校發(fā)放名師津貼。要求教師按照各自的實(shí)際情況設(shè) 計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃，并申報(bào)相應(yīng)的名師級(jí)別。 讓教師在激勵(lì)中成長(zhǎng)。二是在教后記中反思。 一是在教學(xué)案例中反思。以真實(shí)的教學(xué)生活為研究的源頭活水，發(fā)掘日常教育教學(xué)生活中的研究元素。定期開(kāi)展班主任論壇、師生論壇、家校論壇，圍繞教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討，尋求解決問(wèn)題的最佳方法。開(kāi)展同課擂臺(tái)活動(dòng)，為教師提供更多觀摩和參賽的機(jī)會(huì)。 一是課例研討。開(kāi)展“四個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng)，即一學(xué)期讀一本教育教學(xué)理論專著，撰寫(xiě)一萬(wàn)字左右的讀書(shū)筆記，舉行一次讀書(shū)報(bào)告會(huì)，開(kāi)展一次讀書(shū)心得評(píng)比活動(dòng)。 我們將堅(jiān)持要求教師制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃 ，努力把教師群體建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織。讓教師到一些知名學(xué)校蹲點(diǎn)取經(jīng)，與兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)話；邀請(qǐng)各學(xué)科的特級(jí)教師來(lái)校，讓教師在與特級(jí)教師的互動(dòng)交流中進(jìn)一步提高理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。 我們將積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)，讓教師與大師對(duì)話，與名家對(duì)話，開(kāi)闊視野，開(kāi)拓思維。今后，我們將從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力，以期取得更好的效果。由于這批名師的支撐，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升，學(xué)校的社會(huì)美譽(yù)度也越來(lái)越高。學(xué)校先后有 3 人被評(píng)為泰州市名教師，有 4 人被確定為泰州市“ 311 工程”第二層次培養(yǎng)對(duì)象，有 4 人被確定為泰興市名教師培養(yǎng)對(duì)象，有 20 多人被評(píng)為泰興市學(xué)科帶頭人。一流的質(zhì)量，需要一流的名師；一流的名師，才能支撐起一流的名校。 同志們，“十一五”期間，將是泰興經(jīng)濟(jì)快速健康發(fā)展的黃金期，也是泰興教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的機(jī)遇期，在泰興教育發(fā)展史上具有重要的意義。要充分發(fā)揮骨干教師輻射、示范作用，要繼續(xù)組織骨干教師優(yōu)質(zhì)課展示和骨干教師與新教師結(jié)對(duì)子等活動(dòng)。因此，充分發(fā)揮“名師培養(yǎng)工程”的實(shí)施效應(yīng)，帶動(dòng)教師隊(duì)伍的整體提高，這才是我們工作的重點(diǎn)。 。三要完善激勵(lì)機(jī)制。同時(shí)，為激勵(lì)名師不斷進(jìn)取，決定對(duì)已 獲得名師稱號(hào)的各梯次名師，包括過(guò)去幾年評(píng)選的兩批名師實(shí)行年度考核制，年度綜合考核不合格的，取消其榮譽(yù)稱號(hào)。市教育局制訂的《泰興市教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師評(píng)選管理暫行辦法》中明確，泰興市教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師是逐級(jí)晉升的四級(jí)梯次名師，在評(píng)定并定期補(bǔ)充各梯次名師培養(yǎng)對(duì)象的基礎(chǔ)上，在三年的培養(yǎng)周期內(nèi)根據(jù)評(píng)選條件評(píng)審確認(rèn)。二要完善管理考核機(jī)制。要堅(jiān)持“公正、公平、公開(kāi)”的原則，嚴(yán)格按照程序和規(guī)定開(kāi)展工作，并在工作實(shí)踐中不斷地加以完善。 。立足